云南农民科技培训的效率分析

论文摘要

中国是农业大国,农业是中国国民经济的基础,农村是中国人口分布最广的地方。农民问题是“三农”问题的根本之根本,农村进步,农业发展,农民增收,归根结底取决于农民的进步和发展,农民的进步和发展又取决于农民的接受教育和培训的程度。因此,大力发展农民教育事业,全面提高农民的科技文化素质,培养新型农民,是解决“三农”问题的根本之根本。面对中国农业和农村经济发展步入新阶段,国家要想实现农产品竞争力增强、农业增效、农民增收三大目标,最根本的是依靠科技进步和提高劳动者素质。云南作为西部省区,农业生产水平相对落后,要在有限的土地资源上使农产品产量最大化,只有全面提高劳动者的科技文化素质,加大农业生产的科技投入力度。因此,研究云南农民科技培训,对于提高云南农业劳动者的素质,增加农民的收入,促进云南农业的发展具有十分重要的意义。本论文在查阅国内外大量资料的基础上,采取问卷调查、数据分析等方法,对当前云南省农民科技培训的现状、农民科技培训效率以及存在问题和解决办法进行了深入细致的分析研究。本文分析的主要内容：一是绪论。二是云南农民科技培训的现状分析。三是云南农民科技培训的效率分析。运用SPSS软件对云南农民科技效率进行多角度的实证分析。四是云南农民科技培训效率与全国比较分析。五是云南农民科技培训中存在的主要问题及影响因素。指出了当前农民科技培训中存在农民受教育年限较短,培训人数少,规模小,培训经费投入不足,培训的后续服务跟不上等方面的问题。六是从加大农村九年义务教育的力度、建立以政府为主导的多元化农民科技培训投入机制；跟踪服务,实行长效管理；培训手段多样化；立足实际,突出培训重点创新培训模式,提高农民科技培训实效等方面对提高云南农民科技培训的效率进行思考。七是结论与展望。对全文研究进行了总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 相关概念的界定
• 1.1.1 农民的含义
• 1.1.2 农民科技文化素质
• 1.1.3 农民科技培训
• 1.1.4 科技培训效率的含义
• 1.2 研究背景
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 研究技术路线与方法
• 1.4.1 技术路线
• 1.4.2 研究方法
• 第二章 云南农民科技培训的现状
• 2.1 云南农民科技培训的发展历程
• 2.2 云南农民科技培训的组织形式及运作情况
• 2.2.1 培训机构
• 2.2.2 培训对象
• 2.2.3 培训内容
• 2.2.4 培训方式
• 2.2.5 培训规模
• 2.2.6 培训模式
• 2.2.7 资金筹集及使用
• 2.3 农民科技培训需求情况调查分析
• 2.3.1 农民对科技培训有巨大需求
• 2.3.2 农民在选择培训内容方面呈多元化趋势
• 2.3.3 农民在选择教学组织方式方面富有理性
• 2.3.4 农民愿意承担的费用较低
• 第三章 云南农民科技培训的效率分析
• 3.1 对农民文化素质的影响分析
• 3.2 对培训人数的影响分析
• 3.3 对农民收入的影响分析
• 3.3.1 Mincer收入模型介绍
• 3.3.2 农村劳动力受教育年限与农民人均纯收入的回归分析
• 3.3.3 农民人均纯收入与教育年限的弹性分析
• 3.3.4 参加培训的人数比例与农民收入的回归分析
• 3.4 农民科技培训对GDP的影响分析
• 3.5 对农业种植结构变动的影响分析
• 3.6 对农作物产量的影响分析
• 3.7 小结
• 第四章 云南农民科技培训效率与全国的比较
• 4.1 全国农民科技培训的效率分析
• 4.1.1 对农民文化素质的影响分析
• 4.1.2 对农民人均纯收入的影响分析
• 4.1.3 对GDP的影响分析
• 4.1.4 对农业种植结构变动的影响分析
• 4.1.5 对农作物产量的影响分析
• 4.2 云南农民科技培训效率与全国比较
• 4.2.1 农民文化素质的比较
• 4.2.2 收入影响的比较
• 4.2.3 GDP影响的比较
• 4.2.4 农业种植结构变动的比较
• 4.2.5 农作物产量的比较
• 4.3 小结
• 第五章 云南农民科技培训存在的主要问题和影响因素
• 5.1 农民科技培训中存在的主要问题
• 5.1.1 农村劳动力受教育年限较短,整体科技文化素质不高
• 5.1.2 培训的人数少,规模小
• 5.1.3 农民科技培训内容相对单一
• 5.1.4 基层培训基地设备技术落后
• 5.1.5 师资力量薄弱
• 5.1.6 培训投入不足,缺乏有效保障
• 5.1.7 农民科技培训潜在需求强烈,但参与培训的主动性不强
• 5.1.8 培训没有连续性,培训的后续服务跟不上
• 5.2 农民科技培训的影响因素分析
• 5.2.1 农民自身因素
• 5.2.2 培训本身因素
• 5.2.3 政策因素
• 5.2.4 经济因素
• 第六章 提高云南农民科技培训效率的思考
• 6.1 加大农村九年义务教育的力度
• 6.2 立足实际,突出培训重点
• 6.3 培训手段多样化
• 6.4 创新培训模式,提高农民科技培训实效
• 6.5 加强师资队伍建设
• 6.6 建立以政府为主导的多元化农民科技培训投入机制
• 6.7 加大宣传,营造良好氛围
• 6.8 跟踪服务,实行长效管理
• 第七章 结论与展望
• 参考文献
• 致谢
• 附录 读研期间主要科研活动