嬗变与演进：新时期中学语文教学期刊研究 ——以《中学语文教学》、《语文学习》为参照

论文摘要

历史新时期,随着我国中学语文教育、教学的恢复和发展,一大批优秀的中学语文教学期刊得以涌现,它们真实地记录了中学语文教学嬗变与演进的全过程。中学语文教学期刊是以中学语文教学为研究主体,以中学语文教师为主要读者对象,涉及中学语文教学改革、教法研究、课程设置、课时安排等内容的语文期刊。它们载有众多中学语文教育的资料和信息：既有教学方法的展示,也有教学内容的寻求；既有新的研究设想,也有新的理论见解；既有成功的经验,也有失败的教训。这些资料和信息不仅能及时地反映中学语文教学的思想观点、科研成果以及中学语文教学改革和发展的动态,还能准确地体现学科教学方法、教学观念的演变,折射国家、地区中学语文教学的发展态势,最后,还可以从侧面反映社会和经济的发展趋向。本论文将选取两家最具代表性中学语文教学刊物——《中学语文教学》(首都师范大学主办)和《语文学习》(上海教育出版社主办)为参照进行研究。论文第一部分主要是对中学语文教学期刊进行了概念的界定,澄清了研究的目的,介绍了主要的研究方法以及对前人的研究成果进行了梳理。论文第二部分对中学语文教学期刊进行了历史时期的划分,然后对各个历史时期不同的栏目设置进行了总结、分析,从中发现中学语文教学的历史演进趋势。第三部分以每个历史时期“热点话题”的设计为切入点,管窥中学语文教学发展的几个突破口,进而发现中学语文教学基本问题的发展态势。第四部分对文章作者进行分析,查看有哪些人以何种的姿态、何种的形式参与了中学语文教学的历史,从而窥探中学语文教学发展过程中的人员构成。文章最后一个部分是对本次研究的总结,经过研究发现中学语文教学期刊在保存学术成果、传播教学经验、推动语文教改、培养语文教师等方面有重要的意义。更重要的是发现了中学语文教学发展过程中的一些值得深思的现象,如：中学语文教学研究在传统与现代之间来回穿梭,摇摆不定；教学研究中的存在明显的“折中主义”,研究结果不明确；语文教学研究中的“新概念”流行甚广,但往往晦涩难懂；语文教学方法、理论总是“昙花一现”,缺少跟进研究等等。由此得出,中学语文教学必须要形成自己的学术流派和教学流派,坚持理论与实践的结合,这样才能坚定地推进中学语文教学向前发展,也只有这样才能开创中学语文教学光辉灿烂的明天。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 一、绪论
• （一） 研究的缘起和意义
• 1. 研究的缘起
• 2. 研究的意义
• （二） 论文的主要内容和研究方法
• 1. 研究的主要内容
• 2. 研究的主要方法
• （三） 相关概念的界定
• 1. 语文期刊
• 2. 中学语文教学期刊
• （四） 文献综述
• 1. 语文教学期刊的文献综述
• 2. 中学语文教学期刊的文献综述
• （五） 选择《中学语文教学》、《语文学习》为参照的原因
• 1. 新时期以来涌现出的中学语文教学期刊
• 2. 《中学语文教学》、《语文学习》的比较优势
• 二、栏目设置:折射中学语文教学的风云走向
• （一） 创刊之初的栏目设置（1979-1985）
• 1. 传递中学语文教育界的动态信息
• 2. 提供多样的教学辅导知识
• 3. 介绍各种教学方法和经验
• 4. 提供各种教学资料
• （二） 刊物发展时期的栏目设置（1986-2000）
• 1. 探索教学理论
• 2. 标举教学新意
• 3. 追求教学艺术
• 4. 关注青年教师
• （三） 刊物成熟时期的栏目设置（1998-2009）
• 1. 反思中学语文教改之路
• 2. 聚焦教学实践中的问题
• 3. 探讨经典教学案例
• 4. 引介新教育研究文体
• 三、话题设计:展现中学语文教改的突破口
• （一） 拨乱反正,探索语文教学前进之路（1979-1985）
• 1. 审视文革后的中学语文
• 2. 剖析中学语文教学落后的症结
• 3. 探索语文教学科学化之路
• 4. 论争文言文教学
• （二） 深化教改,开创中学语文教学新局面（1986-1997）
• 1. 推动教改进一步深化
• 2. 探寻各种教学方法和模式
• 3. 探求语文学科性质
• 4. 探索语感教学论
• （三） 聚焦课改,推进中学语文教学向纵深发展（1998-2009）
• 1. 践行课程改革
• 2. 关注教师成长
• 3. 调控网络环境下的中学语文教学
• 4. 透视"公开课"
• 四、文章作者:呈现中学语文教改的主体构成
• （一） 重建语文教育规范的"开拓者"
• 1. 老一辈的教育学家、语言学家
• 2. "第三代"语文教师群体
• （二） 推动语文教学改革的"探索者"
• （三） 反思语文教育现实的"批判者"
• 1. 高校专业研究人员
• 2. "新生代"教师群
• 五、结语
• （一） 总结中学语文教学期刊的历史作用
• （二） 审视中学语文教学的发展趋向
• （三） 剖析中学语文教学研究中存在的问题
• （四） 展望中学语文教学未来之路
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 致谢