导读:本文包含了达特茅斯学院案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:达特茅斯学院案,学院与政府关系,美国建国初期
达特茅斯学院案论文文献综述
王慧敏[1]（2018）在《达特茅斯学院案与美国建国初期政府:学院关系的转型》一文中研究指出达特茅斯学院案是美国建国初期教育史上的一次重要事件,学院和政府双方就学院管理权问题产生冲突和争执,最终走上法庭,学院与政府的关系也由原来的蜜月期逐渐走向冷却。最后的判决不仅重申了契约原则、保护了学院自治权,也评估了殖民地时期以来学院和政府之间的关系模式。在新国家里,政府与学院的关系必须在法律体系内被重新考虑,政府干预学院事务的方式和手段也必须调整。(本文来源于《教育科学研究》期刊2018年01期）
刘雅家[2]（2017）在《达特茅斯学院:荒野的呼唤》一文中研究指出极端的环境往往会造就彪悍的性格。身处美国东北部的达特茅斯学院,每年有一半都是冬天,阳春四月还在飘雪,学校四周全是荒山野岭,基本没啥娱乐设施,于是机智的达特茅斯学子把除学习外的全部精力都投入到了两大活动之中——喝酒和户外运动。这既能打发雪季的漫漫长日,也炼就了这所常春藤大学24K纯爷们儿的彪悍性格,就连"世界上最具坚韧不拔精神的大学之一"这称号,也是杠杠的!(本文来源于《大学生》期刊2017年12期）
王乔飞[3]（2017）在《《柯南·奥布莱恩2011年达特茅斯学院毕业演讲》模拟交传实践报告》一文中研究指出本论文是一篇英译中模拟交替传译实践报告,口译任务为《柯南·奥布莱恩2011年达特茅斯学院毕业演讲》。报告以丹尼尔·吉尔(Daniel Gile)的认知负荷模型理论为指导,结合此次模拟口译实践阐述具体口译方法和策略。本论文共分为五部分。第一部分是“任务描述”,主要介绍毕业典礼致辞的背景,包括达特茅斯学院概况、主讲人柯南·奥布莱恩以及源文本的语言特点。第二部分为“翻译过程描述”,介绍具体的口译过程,由译前准备工作、口译的操作步骤以及译后的自我评估叁部分组成。第叁部分详细介绍了认知负荷模型涉及的叁个核心概念,即“精力”“交替传译”和“自动操作”,同时还阐述了口译过程的两个步骤及口译公式。第四部分是“案例分析”,选取听力与理解、笔记、记忆、产出四个方面,结合口译实践中的具体案例进行分析,探讨译文的可借鉴之处以及错译的原因和相应的翻译策略。第五部分是结语,总结此次口译模拟实践中的得失,提出解决思路和建议。(本文来源于《山东财经大学》期刊2017-05-01）
孙益,方娟娟[4]（2016）在《达特茅斯学院案对美国高校管理的影响——基于对案件经过和后续援引案件的分析》一文中研究指出达特茅斯学院案是美国高等教育史上具有重要意义的事件之一。该案的判决具有重要的宪法地位,不断为美国高等教育领域的后续案件所援引,为美国高等教育的发展提供了法律依据和指导。从该案的经过探讨案件背后所反映出的高校管理问题,同时对后续援引案件进行分析,可以看出该案对美国高校管理中的公私法人地位、人员任免自由、筹资渠道多样,以及接受政府管理等方面有着重要的影响。(本文来源于《山东高等教育》期刊2016年10期）
卢晓鸣[5]（2016）在《美国达特茅斯学院》一文中研究指出(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2016年02期）
江田祥[6]（2016）在《达特茅斯学院通识教育与历史学专业教育实践》一文中研究指出以美国常青藤联盟高校达特茅斯学院为讨论对象,通过介绍其大学使命与核心价值,历史学专业作为通识教育及专业教育的课程体系、培养模式以及教育实践与成效,探讨其通识教育与专业教育之关系,以期为我国大学通识教育与专业教育培养提供一些参考。(本文来源于《教育评论》期刊2016年01期）
王慧敏[7]（2016）在《达特茅斯学院案与美国高等教育的公私之辨》一文中研究指出达特茅斯学院案是美国高等教育史上的重要事件,在该案的意义和影响方面,国内学者几乎一致认为它划分了美国高等教育的公私界限。然而,这个结论却缺乏一定的历史根据。本文通过运用史料和国外研究成果,基于对文献的分析和史实的考察,重新认识关于该案划分公私界限的历史评价。本文认为,该案的关键不在于高等教育的公私性质而是对财产权的保护,案件最后的判决只是对高等教育的公私性质做出了模糊的界定而没有在事实上划分高等教育的公私界限,美国高等教育甚至从一开始就没有清晰的公私性质之分,马歇尔和联邦最高法院关于公私问题的论述已经被很多研究者和大法官所抛弃。公立和私立这种看待美国高等教育的二元维度应该被纠正,美国的学院和大学在很大程度上是多种社会力量共同作用的产物而从未被单一力量所主导。(本文来源于《北京大学教育评论》期刊2016年01期）
冯黛梅[8]（2015）在《以手稿文化助力中国传统文化的传播》一文中研究指出中国传统文化研究一直是海外中国学研究的重要组成部分。近年来，随着“中国研究热”持续升温，如何更有效地传播中国传统文化备受关注。 近日，本报就美国高校的中国传统文化教学现状和未来发展，采访了美国达特茅斯学院亚洲与中东语言文学系教授、达(本文来源于《中国社会科学报》期刊2015-10-23）
王慧敏[9]（2015）在《达特茅斯学院案:检讨与反思》一文中研究指出达特茅斯学院案对于国内教育学术界并不是一个陌生的话题,但从已有的成果来看,国内研究者对该案的理解和认识仍然存在很多偏差,甚至还普遍存在着一些误解。其实,达特茅斯学院案的性质并不是"政治斗争"式的控制权争夺,当时各州政府并无意控制一所高等教育机构,判决也没有直接导致高等教育中政府权力的收缩,认为该案抑制了公立高等教育鼓励私立高等教育的观点也是缺乏根据的。该案是美国高等教育史乃至美国早期史上具有里程碑意义的事件,对它的认识和理解也需要不断发展。(本文来源于《外国教育研究》期刊2015年10期）
Shonda,Rhimes,李敦文[10]（2015）在《做个行动家,而非梦想家——珊达·莱梅斯在达特茅斯学院2014年毕业典礼上的演讲》一文中研究指出在美国达特茅斯学院2014年的毕业典礼上,珊达·莱梅斯受邀回到母校演讲。然而,与通常意义上充满正能量的毕业演讲不同,莱梅斯的演讲可谓是一篇"反鸡汤"。要心怀梦想?她说:不要做梦想家。毕业万岁?她说:毕业是最糟糕的一天。要兼顾工作与生活?她说:全盘兼顾是骗人的鬼话。她用亲身经历告诉毕业生们生活的真相,并激励他们即使知道真相也依然要热爱生活。(本文来源于《新东方英语(大学版)》期刊2015年07期）
达特茅斯学院案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
极端的环境往往会造就彪悍的性格。身处美国东北部的达特茅斯学院,每年有一半都是冬天,阳春四月还在飘雪,学校四周全是荒山野岭,基本没啥娱乐设施,于是机智的达特茅斯学子把除学习外的全部精力都投入到了两大活动之中——喝酒和户外运动。这既能打发雪季的漫漫长日,也炼就了这所常春藤大学24K纯爷们儿的彪悍性格,就连"世界上最具坚韧不拔精神的大学之一"这称号,也是杠杠的!
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
达特茅斯学院案论文参考文献
[1].王慧敏.达特茅斯学院案与美国建国初期政府:学院关系的转型[J].教育科学研究.2018
[2].刘雅家.达特茅斯学院:荒野的呼唤[J].大学生.2017
[3].王乔飞.《柯南·奥布莱恩2011年达特茅斯学院毕业演讲》模拟交传实践报告[D].山东财经大学.2017
[4].孙益,方娟娟.达特茅斯学院案对美国高校管理的影响——基于对案件经过和后续援引案件的分析[J].山东高等教育.2016
[5].卢晓鸣.美国达特茅斯学院[J].英语画刊(高级版).2016
[6].江田祥.达特茅斯学院通识教育与历史学专业教育实践[J].教育评论.2016
[7].王慧敏.达特茅斯学院案与美国高等教育的公私之辨[J].北京大学教育评论.2016
[8].冯黛梅.以手稿文化助力中国传统文化的传播[N].中国社会科学报.2015
[9].王慧敏.达特茅斯学院案:检讨与反思[J].外国教育研究.2015
[10].Shonda,Rhimes,李敦文.做个行动家,而非梦想家——珊达·莱梅斯在达特茅斯学院2014年毕业典礼上的演讲[J].新东方英语(大学版).2015