袁盛华张利国（城口县电教教仪中心重庆城口405900）
城口县位于大巴山脉之南，重庆东北边出陲，是国家级贫困县，典型的边远贫僻地区，交通，信息比较落后，经济基础薄弱，文化底蕴不厚。作为一名教育人，心中是巴望家乡在改革开放和重庆直辖的机遇中，迅速发展，在学校这个摇篮的带领下，以书为梯，孕育文化文明，人文文明，并传承大巴山红色文明，大山之子的朴实文明，让我的家乡实现跨越发展，精神提升，思想解放，更快的建设和谐社会新家园。
1.“一把尺子量到底”，让图书存储标准化、数字化。
城口县的教育大发展得源于国家的九年义务教育和“普实”验收，作为全县的图书管理者，抓住了这个千载难逢的机会并通过市级，国家级，特别是到江苏沿海教育发展过地区观摩学习、分析、思考，得出了“一把尺子量到底”的图书存储模式，就是全县中小学图书实行“五簿两帐两签”及规章制度上墙，并亲自绘图制样，全县统一阅览桌，期刊架，目录柜，图书柜，图书档案，并结合现代数字校园的建设，一并实行专人专职计算机登录，让学校领导，上级检查，学生借阅，既有本子可查，又能一键通。受到市级高度评价，成为渝东北片区参观学习的示范基地，连续两次获得中国图书馆学会中小学图书馆委员会2008——2009，2009——2010年年度全国中小学图书馆先进工作者。
2.抓住时机，争取支持，多方筹措，让图书多起来。
现代家庭，藏书多少，与家境情况有很大关，学校更是如此。为了让全县中小学图书馆藏书多起来，我们抓住了：1、在普实验收中，着力完善功能房，充足书量，并尽量多藏；2、我县有两所完中，分别是职业中学和普通中学，在两所完中创市级重点职业教育培训中心和市级重点中学之际，联系学校，协调市上，县财政，县卫生局，国土局，分别增加图书2万册，5万册；借重庆巴南区，巴蜀中学与我县修齐，明通中学结对子的机会，接受援助图书近万册。还借市教委中小学图工委办公室和市教育信息技术与装备中心打造乡镇学校图书中心的机会，我着手联系打造了8所乡镇学校图书中心，已申报验收。抓住重庆市教委“薄弱学校，均衡发展”机会，对学校图书进行更换、淘汰、补充、完善，让专业书籍对口，职业教育，种养书籍分别藏在职业教育中心和农村乡镇完小，让藏书就近，能就近较好的发挥作用。
3.注重培训，让图书管理员“能”起来，“热”起来
图书的管护，借阅与管理员有非常直接的联系，为让图书管理员有能力，更热心为学生、老师、借书人服务，我通过上面的政策，个人游说，让全县图书管理员基本上都接受过市级、片区、县级培训，让他们耳虞目染，成为管理图书的行家里手，逐渐形成爱学习，爱书籍，天长日久，能把图书当成自己的孩子。爱护书籍，并热心服务好师生和所有借书者，让借书者不仅是与书对话，借阅书籍似一次走亲友串门、叙谊。
4.激活图书配备机制，让校园氤氲浓郁书香气。
图书的功能在于被阅读，仅成一种装饰和摆设是对图书的一种侮辱，也是图书人的一种羞愧。我在全县中小学图书管理指导中做了以下一些尝试，让图书活起来。
4.1图书借阅作为每个学校年终测评的一个指标；让图书能借阅，能发挥作用，离不开领导的重视，把图书借阅、存储、管理、补充作为领导年终测评的一项指标，就占领了图书管护的主动权，奠定了图书活起来的基础。
4.2抓住时机，多举办读书比赛活动；每年我县由教委、共青团县委和我们电教教仪中心抓住3?5学雷锋、5?1国际劳动节、6?1国际儿童节、7?1党的生日、10?1国庆节、12?4全国法制宣传日以及时事热点，如今遇到东亚国家抢夺我国南海油气资源等为主题，鼓励学生多读书籍，查阅网上资料，写读书有感和事件之我见，并评奖，让师生有名有利。
4.3定制名人名言字画图标画框，让校园充满书香气；我们全县43所中小学，在配备室内图书的同时，也一并考虑配制名人名言字画图标。如，清华校训：行胜于言；北大校训：博学、审问、慎思、明辨；哈佛校训：此刻打盹，你将做梦，此刻学习，你将圆梦;只有比别人更早，更勤奋努力，才能尝到成功的滋味。剑桥校训：此地乃启蒙之所，智识之源；及我们国家的先贤古杰的人、言等中华传统经典。张贴教室走廊，悬挂学校操场。
4.4激活配备机制，让图书配了要用，不装门画；我们中心制定有较为明确的细节，一是根据县教委多年年终对学校测评中的学校图书管护用情况，又根据我们下乡的检查、抽查情况，按实际借阅，积极参与组织的读书活动情况优先配备，力争做到多用多配备，按需要配用，少装门面，多实际使用，让图书的生命在师生的脑海中血脉中流动起来。
4.5与时代发展同步，让高科技为校园图书借阅传播创造条件；现在有不少学校开始步入数字时代，作为全县图书的管理指导单位，我们也大胆尝试刻录光碟光盘，下载制作电子书目，让不同学校，不同学生，能够运用校园数字网，班级电视机，能播放《中国历代名句名篇》的片段，《百家讲坛》片段，《历史上的故事》，少年成长的故事及法制宣传故事，音乐会片段，京、越、秦剧、黄梅戏等，赢合学生兴趣口味，又传阅经典。
5.发挥联动机制，让图书活起来
我县是一个边远贫僻的国家级贫困县，尤其是农村山区，图书藏量不丰富，我与图书管理员一起，通过学校，定期相互交流交换图书，让学生充满欢喜感，新鲜感，从而让孩子喜好读书，进而充分发挥图书的本来作用。
6.多渠道发挥图书功能，让图书为山村发展插上翅膀
曾有人说过:学校就是当地知识的中心，是乡村经济发展的知识储备的后勤保障，我们已思考并着手联系社区、居委与学校联系图书馆（室），合力在寒暑假，周末开放，让孩子们在锻炼之余，闲暇之余，有地方静心看书，感受伟人思想，体味诗人情趣，荡涤心灵。逐步带动人们养成爱书，爱看书，爱学习的良好习惯，进而达到洗脑的目的。远比麻将扑克好很多，更丰富精彩有味，为山乡开放，农户增收，提升个人素养，促进社会和谐发展，做出有意而巨大的贡献。
书籍传承人类文明，书籍人类进步的阶梯。愿抛砖引玉，与同行共勉。