湖北省仙桃市郭河镇第一小学433000
摘要：提高数学教学质量是摆在每一位小学数学教师面前的重要任务。作为数学教师应找准学生的兴趣点，创设合理的教学情境，培养学生形成良好的学习习惯，让学生掌握正确的学习方法，在良好的教学氛围中进行学习，从而提高教学质量。
关键词：小学数学教学质量提高
在小学教育阶段，数学一直以来就是公认的小学教育难点。大多数小学生在上数学课的时候不积极，对数学学习没有兴趣，在实际教学的过程中，我们也经常发现学生怕学怯学、逃避学习数学的现象，因此，老师必须要重视数学这门课程。采用科学的教学方法，调动学生学习数学的积极性，提高数学课堂教学质量，是每一位数学教师应该要努力去做到的事情，高质量的教学方式可以有效的激发学生对于数学的学习兴趣。
一、剖析数学教学质量的现状和存在问题
教学方法形式化。从传统的教学方法中可以看出，大部分的教师教学方法都比较单一。
新课改后，合作探究学习成为学习的一种新途径，但很多教师将合作探究学习简单等同为课堂讨论、小组讨论，并不考虑这些问题是否有讨论的必要性，只是为了合作而合作，为了讨论而讨论。
课后作业缺乏针对性。数学教师通常寄希望于课后作业，但在作业挑选方面缺乏针对性，常采用题海战术，让学生多练多写，造成练习效率偏低。同时，还让学生失去学习数学的兴趣，使教学工作陷入困境。
二、激发学生的学习兴趣和自信心
1.合理创设教学情境，激发学生学习兴趣。要提高学生的数学学习能力和学习的积极性，就要注重学生的学习兴趣培养。数学知识本身比较抽象，逻辑思维性较强，小学生不易理解。因此，教师应将教学内容生活化，选取学生熟悉的场景作为情境创设素材，激发学生学习的兴趣。
2.积极引导学生动手操作，调动学生学习的自信心。心理学表明，爱动手和爱提问是每个学生的天性。在教学中，积极引导学生动手操作，既可提高学生学习的兴趣，又能发展学生的智力和自信心。数学知识比较抽象，笔者认为教学中应结合学生的实际经历，让他们主动去探究问题、解决问题，学习效果才会更好。
三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法
1.新课标中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
2.在掌握知识的过程中无捷径可走，但如果掌握了正确的学习方法，则可以达到事半功倍的效果。做到：（1）抓住课堂；（2）勤思考，多提问；（3）高质量地完成作业；（4）总结学习经验，评价学习效果。
四、重视师生互动，构建良好的师生关系，营造良好的教学氛围
1.教师要经常跟学生互动，共同探讨有关的数学问题，在学生遇到问题的关键时候进行提醒，帮助学生快速进行正确的解答，提高学生的自信心。教师应改变固有的教学模式，制定出个性化的教学方案，并以学生为主导开展全面的数学教学工作。
2.良好的师生关系，可以极大提高课堂教学的实效，能调动学生的学习兴趣，促使他们爱学好学。因此，教师应主动走到学生中，和他们融为一体，积极与他们做朋友，了解他们的心声，改进教学方式，促进教学活动的提高。
五、注重课堂的巧妙导入，向40分钟要质量
1.把功夫下在课前。
2.教学手段现代化。
3.把力量放在课内。
4.把补困放在课后。
5.精选课堂教学习题、作业题。
六、建立错题积累本，注重反馈
1.反馈要有针对性。要使反馈有针对性，作业的设计要有讲究。
2.反馈要有灵活性。可以反馈今天所学内容，也可以反馈一个单元内容，还可以反馈本学期所学内容。
3.反馈要有及时性。
七、做好培优补差工作
1.老师要用心去教，学生要用心去学。不论是培优还是补差，关键是要让学生用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。
2.要确定培优补差的目标。要根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标。
3.培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。
4.精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机。
总之，在新课改春风的吹动下，每位数学教师都应转变教学理念，积极探索，加强创新，摸索出适应新时代、新课改的有效教学方式，提高教学质量。
参考文献
[1]郭丽丽浅议如何提高小学数学教学质量[J].学周刊，2017，（5）：147-148。
[2]钟柳霞提高小学数学教学质量的有效途径[J].好家长，2017，（57）：196。