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文献分类学视角中的网络音乐教育资源分类体系

2020-12-06阅读(530)

文献分类学视角中的网络音乐教育资源分类体系

论文摘要

急剧膨胀的网络资源作为文献资源的崭新形式,一方面具有丰富性、多样性、动态性等传统文献资源所无法具备的优点,另一方面又有着令使用者难于驾驭、不稳定、无序等特征,那么,面对丰富而又无序的网络资源,不禁令我们发问：这些庞杂的网络资源是否可以变的更加有序、规范?如果可以,那么是否有可以遵循的原则?就此,本文以文献分类学为理论基础,选取4个国内外音乐教育资源导航网站,对其分类体系进行分析,指出各自的特点,并结合对网络音乐教育资源现状以及需求状况的分析,归纳出网络音乐教育资源分类体系的科学性、易用性、动态性、丰富性、以及多层次分类等原则。本文共有四章内容。第一章包含：问题缘起与研究背景；研究对象及基本概念的含义；研究方法；相关文献综述；关于文献分类学理论的进一步梳理。第二章运用文献研究法重点分析了四个国内外音乐资源导航网站的分类体系,归纳出这四个网络音乐教育资源分类体系具有的“选用多重聚类标准”、“一级类目数量不够准确”等特点。第三章采用问卷调查法去了解目前网络音乐教育资源分布的现状和用户对网络资源的需求状况。一方面是对网络音乐教育资源现状分析,具体从网站类型、教育类与非教育类信息、网上音乐教育资源类型比例统计三方面分析；另一方面是对网络音乐教育资源需求状况分析,主要从音乐教师、学生和音乐爱好者三类用户群出发,分析其对音乐教育资源的需求状况。第四章是本文的结论与讨论部分。本研究试图以“文献分类学”的观点来审视“网络音乐教育资源分类体系”,在此基础上提出建立网络音乐教育资源分类体系的原则,同时,也阐释了文献分类学面对网络信息资源所需要进行的必要变革,为网络这一新兴的文献资源在音乐教育中的应用提供启发。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 第一节 问题缘起
  • 第二节 研究对象及基本概念的含义
  • 一、研究对象
  • 二、基本概念的含义
  • 第三节 研究方法
  • 一、文献研究
  • 二、调查研究
  • 第四节 相关研究综述
  • 一、讨论传统文献分类与网络资源分类的差异的文章
  • 二、讨论建立网络信息分类体系的文章
  • 第五节 有关文献分类学的进一步梳理
  • 一、文献分类法的界定
  • 二、文献分类法的信息组织
  • 三、文献分类法的主要类型
  • 四、文献分类与网络资源分类的比较研究
  • 五、文献分类法用于网络信息组织的优势
  • 第二章 四个音乐教育资源分类导航网站的案例分析
  • 第一节 "Internet Resources for Music Educators"的类目设置分析
  • 一、基本情况
  • 二、类目设置的分析
  • 第二节 "Open Directory Project-Music"类目设置分析
  • 一、基本情况
  • 二、类目设置分析
  • 第三节 "8notes.com MusicWebsite Directory"类目设置分析
  • 一、基本情况
  • 二、类目设置分析
  • 第四节 "网度-音乐"类目设置分析
  • 一、基本情况
  • 二、类目设置分析
  • 第五节 音乐教育资源分类导航网站的案例分析结果
  • 第三章 网络音乐教育资源的综合分析
  • 第一节 网络音乐教育资源现状分析
  • 第二节 网络音乐教育资源需求状况分析
  • 一、音乐教师的网络资源需求分析
  • 二、中小学学生的网络资源需求分析
  • 三、音乐爱好者的网络资源需求分析
  • 四、问卷调查总结
  • 第四章 结论与讨论
  • 第一节 结论
  • 一、构建网络音乐教育分类体系的原则
  • 二、文献分类学应用于网络音乐教育资源分类体系中的改造
  • 第二节 讨论
  • 一、网络音乐教育资源分类体系的构建思路
  • 二、网络音乐教育资源分类体系
  • 参考文献
  • 附录一 中小学音乐教师网上资源需求调查表
  • 附录二 网络音乐教育资源用户行为调查（学生）
  • 附录三 网络音乐教育资源用户行为调查（音乐爱好者）
  • 后记

    • 相关论文文献

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