衡水学院河北衡水053000
摘要：大学生思想政治教育是当前高等教育的一项重要教学任务。传统的思想政治教育模式已不能适应现代教育的发展要求。通过新媒体形式开展思想政治教育，可以拓展学生的人际交往模式，丰富学生的学习生活内容，创新思想政治教育模式，提高高校思想政治教育质量。为了促进高校思想政治教育的发展，学校和教师应积极运用新媒体形式，提高思想政治教育的应用价值。
关键词：新媒体；学生思政教育；作用
1新媒体相对于传统媒体的新特点
1.1新媒体传播信息的“泛化性”
这里的泛化主要指以下三个方面：一是传播范围的泛化。传统媒体中的信息传播具有阶级性。不同的信息通过不同的传播方式传播，但是新媒体打破了这一劣势。信息可以通过网络自由传播，没有明确的传播边界。二是传播关系的泛化。传统的信息传播状态受地域空间的影响。大多数信息只在封闭的环境中传播，但新媒体打破了界限。信息可以毫无障碍地在社会、文化和心理上传播。第三,沟通的主体的泛化,传统媒体沟通主题是固定的,有一个清晰的边界之间沟通的主体和对象,但在新媒体时代,任何人都可以成为信息传播的主体,也可以成为信息传播的任何对象,沟通的主体和对象之间的关系并不像传统媒体一样显而易见。
1.2新媒体传播信息的“碎片性”
随着新媒体时代的到来，信息传播的载体、渠道和方式也发生了变化。同样的“碎片”信息传播内容通过新兴媒体被重新整合，起到了信息影响力的乘数效应。在传统媒体时代，少数几种媒体主导着整个社会的宣传和舆论的影响内容。一方面，新媒体时代的到来使得传统媒体的市场份额不断萎缩，信息的权威性和传播有效性不断下降。另一方面,新媒体的迅速崛起,沟通方法的不断创新和信息传播的大规模扩张已经建立了一个新的信息传播影响系统在社会发展的新阶段,如社会关系、市场关系、思维意识、信用体系和语言形式。在这社会转型过渡期，个人价值逐渐引起了社会的关注。权威信息与平民之间的距离不再遥远。各个阶层的人们获取信息的渠道和速度都是一样的。在新的信息传播平台下，越来越多的人获得了满意和自我个性的表达方式，越来越多的平民明星。通过新媒体的出现，一种新的信息传播形式刺激了一种新的人类生活方式的出现。
2新媒体在大学生思政教育中的作用
2.1拓展学生的人际交流方式
目前，许多大学生喜欢“宅”的生活方式。各种生活用品都可以通过网络平台购买，网络可以用来丰富他们的课余生活。因此，许多学生离开教室后会留在宿舍。这种生活方式会严重影响学生的身心发展。当学生沉浸其中时，他们并不这样认为，而是当他们印象深刻时。当学生走出这种生活状态，他们会表现出一种与集体和社会的疏离感，从而变得越来越沉迷于网络世界。这种不健康的生活方式已经成为高校教学管理必须面对的问题。新媒体形式可以给学生在网络空间与其他学生和老师交流的机会。学生可以分组聊天，也可以使用各种社交工具，如微信、QQ、微博等。在满足学生生活习惯的同时，也可以为学生创造融入社会群体的方式和机会，拉近师生之间的情感距离。促进学生身心健康发展。
2.2丰富思政课堂的教学内容
传统思想政治教育注重理论教学。教师以灌输的形式传授知识。大学生在传授知识的方式上往往存在着矛盾的心态。他们更讨厌单一的教学形式和枯燥的教学内容，所以课堂显得很枯燥。应用新媒体对大学生的思想政治教育将会改变这种情况,丰富课堂教学的内容和形式,使课堂气氛更加轻松愉快,从而有效地避免了学生对教学的厌恶或拒绝,并充分保证思想政治教育的良好的教学效果。新媒体形式多种多样，包括微信、微博和微视频，大学生对这种时代产物更为熟悉，更容易产生情感上的共鸣。同时，在当前大学教学中微视频教学已经得到普遍应用，微视频通过声音与面面的结合，更加调动学生的感官，从而更加集中注意力在课堂上。
2.3促进大学生个性化成长
在传统的高校思想政治教学中，学生起着接受的作用。老师灌输的东西，学生吸收。老师也会把所有的学生都教育成同样的模式，这对学生的个性化成长是非常不利的。新媒体的出现，很好的解决了这个问题，新媒体提供了更多的机会和平台来展示自己。学生通过新媒体接收新信息。学生的创造力和想法也可以通过新媒体广泛传播，使他们可以被很多人理解和认可。他们也可以充分发挥自己的创新和独立人格。新媒体技术有效地促进了大学生的个性化发展，使当代大学生的创造力和想象力得到充分生动的发挥。
2.4丰富学生的学习和生活内容
高校的学习生活环境是相对开放的，但这种开放在一定程度上是有局限性的。高等教育不仅要注重学生专业知识的教育，更要注重学生综合素质的培养和提高。学校需要通过多种途径使学生获得最新的专业学术信息，了解社会、政治、经济和文化发展趋势，关心国家和重大社会事件等。通过对这一教育内容的渗透，培养学生的科学探究意识和社会责任意识，无形之中形成思想政治教育。而新媒体形式则可以契合学生的主观需求，进行自主的学术信息和社会信息获取过程，学生在网络环境中获得想要了解的相关信息，满足学生主观需求的同时，通过多元的网络信息内容，丰富学生的学习和生活。
3用好新媒体加强大学生思想政治工作的对策建议
3.1大学教育管理者要掌握技能、提升认识、转变观念
由于教师和学生的年龄差距、思维方式和获取信息的方式不同，高校思想政治教师和学生之间存在着代沟。学生获取知识通过各种新兴社交平台展示自己,但老师并不广泛用于新兴社交平台,导致老师不理解的心理状态、思维方式和行为习惯。因此，为了取得良好的教学效果，教师应该对新兴的社交平台有一定的了解。在必要的时候，他们可以利用社交平台来发展对学生的全面了解和理解。
3.2用好新媒体开展思政教育要把准方向有的放矢
新媒体建立了一个开放的网络世界。只要思想政治教育愿意定期渗透学生，通过新媒体关注学生，学生的思想动态就能被第一时间掌握。只有了解大学生的思想，思想政治工作才能事半功倍。根据摩尔定律和吉尔德定律，新媒体的参与者和传播者将呈现乘数或指数上升的趋势，新媒体在热点信息的传播中将发挥几何乘数的作用。扩大合理和不合理的思想政治教育，要求思想政治教育管理者明确新媒体工作的方向。
3.3加强对新媒体种类和网络使用规范的熟悉
目前，互联网、手机、游戏等衍生出了许多新媒体形式。每个新媒体工具都是为特定的人群开发的。大学生会根据自己的兴趣爱好选择多种新媒体形式来介入自己的生活。作为大学教育的管理者。思想政治教师要学会掌握不同类型的新媒体工具。熟悉不同类型的新媒体和网络使用规范，不能丢下与大学生的沟通，及时发现网络死角来处理问题。
结语：
综上所述，要发挥新媒体在高校思想政治教育中的作用，就必须合理利用新媒体。新媒体的特点是：传播速度快、速度快、传播范围广。因此，大学生思想政治教育更加有效。如今，在新媒体时代，大学生可以迅速接受新事物，如互联网。新媒体对大学生学习和生活的影响也被放大。新媒体在高校思想政治教育中的应用将给高校思想政治教育带来积极的效果。
参考文献：
[1]唐明月.新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2017,(17):192.
[2]陈毓.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].未来英才,2017(19).