本文主要研究内容
作者刘行（2019）在《践行活动教学，促进自主构建——初中道德与法治活动教学的思考》一文中研究指出：在初中道德与法治课程的教学中,教师应以生活为基石,以活动为纽带,才能激发学生的探究兴趣,提高学生的学习能力,促进学生主动发展。然而,在实际教学中,学生认为该门学科枯燥乏味,所以教师要将活动教学的理论融入道德与法治教学中,开阔学生的认知视野,让学生去体验、感悟课堂,从而获得智的发展、情的体验。一、活动教学法的主要特征
Abstract
zai chu zhong dao de yu fa zhi ke cheng de jiao xue zhong ,jiao shi ying yi sheng huo wei ji dan ,yi huo dong wei niu dai ,cai neng ji fa xue sheng de tan jiu xing qu ,di gao xue sheng de xue xi neng li ,cu jin xue sheng zhu dong fa zhan 。ran er ,zai shi ji jiao xue zhong ,xue sheng ren wei gai men xue ke ku zao fa wei ,suo yi jiao shi yao jiang huo dong jiao xue de li lun rong ru dao de yu fa zhi jiao xue zhong ,kai kuo xue sheng de ren zhi shi ye ,rang xue sheng qu ti yan 、gan wu ke tang ,cong er huo de zhi de fa zhan 、qing de ti yan 。yi 、huo dong jiao xue fa de zhu yao te zheng
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自知识窗(教师版)的刘行，发表于刊物知识窗(教师版)2019年11期论文，是一篇关于,知识窗(教师版)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自知识窗(教师版)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。