梁泳
摘要：英语是一门国际性的语言，遍布世界的每一个角落，是国与国之间的合作交流桥梁。一个国家的英语水平在一定程度上决定了这个国家的外交情况、发达程度及国际地位。而对于正在飞速发展的我国来说，国民学好英语是及其必要的，而初中英语是学生开始接触英语的阶段、是学习英语的基础阶段。只有将基础打牢了，才能把英语这门国际性语言学好、学精；才能让自己在社会中有更好的立足之地；才能让中国在世界站得自信、站得笔直。
关键词：初中英语；课堂效率提高；策略
在中国，英语作为一门外语，很多学生都不喜欢学，觉得英语难学，看不懂也听不懂。因为不懂，所以不想学，因为不想学，所以上课就不想听课，也就是因为不听课，所以课堂效果很差。如今，很多学生上英语课在开小差、玩手机、玩游戏、做其他的事，从头到尾都没有认真听过课、一问三不知，英语课堂并没有达不到预期的教学目标。那么，我们应该如何提高英语课堂效率呢？下面笔者来谈谈自己在教学实践中逐渐摸索出来的一些策略：
一、建立和谐、融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们喜欢某个教师，他们便对这位教师所带的课也会十分感兴趣并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。让自己在学生眼中不仅成为可敬的师长，更是他们可以亲近、可以依赖的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，而是批评和表扬是出于同一个目的，即爱护他们。因而，教师要采取正确的批评的方式，要不伤害学生的自尊心，从内心让学生感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。也只有这样，师生关系才能和谐，学生也才会兴趣盎然地进行学习。
二、认真备课，突出教学重点
课堂是学习英语最有效的阶段，在课堂上有教师的辅导，学生学习起来比较容易。而课堂效率的高低决定了教学的好坏。所以，为了提高教学质量、完美地完成教学目标，就要提高课堂效率。因此，提高课堂效率就要突出教学重点，而突出教学重点的前提是教师要认真备课。
教师应该借助教师辅导书和教学大纲来备课，并找出重点以及学生容易忽略的地方和往年学生容易犯的错误，写在教案本或者教学PPT里，讲课的时候着重讲解重点部分，并强调那些容易犯的错误和忽略的地方，引起学生的注意，让他们少走弯路，从而提高课堂效率。
三、培养学生学习英语的兴趣
所谓“兴趣是最好的老师”，很多学生不愿意学英语，是因为他们对英语的兴趣还没有提上来。因此，英语教师应该激发学生学习英语的兴趣。在课堂上，教师应该创设一个轻松和谐的环境，让学生主动参与我们的教学，从而提高课堂效果和学习成绩。
1.帮助学生找到成功感
我们不难发现，每个学生都渴望成功。倘若能及时体验成功，就会对自己充满自信，对学习的兴趣就会越来越浓。相反，如果经过艰苦奋斗却屡屡失败，那么学生就对学习失去了热情。因此，作为教师，我们就应该在每节课的下课前都设计一些与上课内容相关的活动或练习，让学生学有所用，让他们每上一节课都觉得自己学有所成。每个学生都有证实自己能力的愿望。对学生所做出的努力和成就给予肯定，肯定学生其学习的能力，让学生体会到成功的乐趣，对激发学生的学习兴趣起到催化作用。
2.运用幽默的词语和例句
在英语课上，有不少词的用法、句法要用到例句来讲解，而幽默的例句往往使学生印象深刻、终身难忘。例如，在区别-ed与-ing的用法时，可以用一个例句：LiMing与SuSan在看一场电影，小伙子对姑娘说：“ThefilmisinterestingandIaminterested.”看完电影后，LiMing对SuSan求婚，SuSan拒绝说：“Youareinterestedinme，butyouarenotinteresting.”通这个例句，学生在笑声中弄懂了-ed是被动，-ing是主动的用法。在教授“过去进行时”时，教师可以运用下面的情景例句：一个警察在审查杀人嫌疑犯，问：“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”嫌疑犯人惊恐万分地辨解说：“Iwashavingapartywithmyfriendsatninelastnight.YoucanaskJim”警官说：“No，youwerefightingwithyourwife.”这样的审犯场面使学生喜闻乐见，颇感兴趣。“在过去的某一时间正在发生某事”的概念也就很容易理解了。
3.给学生讲述英语的历史及其重要意义
对于母语是汉语的我们来说，重新学习一门外语确实有点困难，因为我们不了解它、不懂得运用它，很多学生就排斥外语。所以，作为一名英语教师，我们有责任也有义务给学生讲述英语的历史及其重要意义。
以英语为母语的国家有美国、英国等西方国家，随着科技的进步和时代的发展，英语在国际中的应用越来越广泛，成为国际性的交流语言，很多国家都把英语当成第二语言来学习。作为21世纪的学生，应该与时俱进、学好英语。教师平时应该多给学生讲述英语的发展过程，以及当今社会英语的重要作用，让学生对英语要有充分的了解，并意识到学习英语的重要性。这样，学生才能在学习英语的过程中寻找规律、摸索出适合自己的学习方法、课堂效率才能得以提高。
四、实行有奖问答
教师在上新课之前，给学生留下几个关于新课内容的、简单的问题，让学生回去自己先预习课本，然后找出答案，在课堂上抢答，回答得最准确的学生奖励一支笔或者一本小笔记本。通过这样的问答，可以让学生自觉预习新课文、对新的知识有一定的了解，并且也清楚自己哪里已经懂得了，还有哪些没弄懂的，根据自己的情况在上课的时候不懂的作为重点听讲部分，并可以向教师提出疑问，让教师来帮助解决。这样，学习的重点和教师讲课的重点就明确了、大大提高了课堂的效率。此外，由于是有奖问答，很多学生都会踊跃参与进来，活跃了课堂的气氛，为教学营造了一个良好的课堂氛围，从而提高了课堂的效率。
在上课的过程中，教师也可以根据实际情况来巧设问题来让学生竞答，回答正确的得到的奖品更为丰厚，因为这需要上课认真听课才可以回答出来。如果想让奖品更为丰厚的话就会激励更多的学生专心致志地听课，从而提高课堂效率。
五、采用娱乐教学方式
所谓的娱乐式教学，就是教师在教学的过程中可以给学生一些娱乐的时间，不要一进教室就是噼里啪啦地说有关英语的问题，说多了学生会厌烦，甚至很反感。教师可以在课间或者在提前上完本节课的教学任务的时候给学生放一些英文歌曲，让学生放松一下心情，或者给学生播放英文电影，每次播放一小段，吸引学生的兴趣，在上课的时候学生就会认真配合教师，快速地完成教学任务，然后争取更多的时间来听歌或者是看电影。这样，不仅可以让学生娱乐，得到放松，还可以提高他们的听力水平、提高课堂效率。
六、角色扮演
课本上的内容看起来都是一串串的英文字符，让学生感觉枯燥乏味，没有心情继续往下研究得更深入。这时，可以通过角色扮演将课本的内容呈现出来。初中英语大多数是以对话的形式出现的，教师可以随机挑选几个学生或者是按学号轮流来扮演课本里面的角色，运用课本里的内容进行对话和表演。角色扮演这个环节好可以让扮演的学生从自身出发，理解课本的内容，亲自体验英语的应用，不扮演的学生可以在看同学表演的过程中娱乐，在娱乐中学习，学生渐渐地会喜欢上英语，从而提高英语课堂效率。
英语课堂是学习英语的重要场所，只有提高英语课堂教学效率，才能更好地完成教学目标和教学任务，学生才能真正地学好英语。而提高英语课堂教学效率并不是笔者一个人可以解决的问题，它需要广大教师的积极参与、共同探讨。在此，笔者希望自己的粗浅见解可以为之奉献出一份力量。
作者单位：广西浦北县寨圩镇初级中学
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