当代我国青少年生命教育研究

论文摘要

生命教育即与生命有关的教育,是一种使人随性的途径和方法,是能够提升和规范个体追求幸福和快乐的教育。加强青少年的生命教育是提升国民素质的必然要求,也是青少年身心健康发展的必要条件,最终目的是让青少年树立正确的生命价值观,实现自己的人生价值。近年来,青少年自杀、伤害他人和蔑视生命价值等现象频繁出现,他们没有意识到生命的唯一性和不可重复性,他们也没有对生命产生敬畏感和神圣感。产生这些问题的原因是多方面的,既有来自自身因素,也有来自家庭和学校的因素,当然社会舆论的不正确引导也是其中原因之一。在中学开展青少年的生命教育,首先要了解生命教育的内容,它包含三方面的内容,一是让青少年了解生命,尊重和敬畏生命,提升生命的质量,达到与自身的和谐;二是关爱他人,尊重,理解,善待他人,以达到人与人、人与社会的和谐;三是培养青少年的生态道德意识,促进生态环境的改善与生态文明的形成,以达到人与自然之间的和谐统一。我们探讨青少年生命教育的理论内容就是为了更好的在实践中推进生命教育的开展。生命教育的实施需要学校、家庭和社会的共同参与和密切配合,首先要创设良好的家庭环境和氛围;其次,学校要开设有关生命教育的课程,开展珍爱生命教育的主题班会等;最后,社会应充分利用媒体的优势,给青少年营造一个关爱生命的大环境。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 选题背景及其意义
• 1.2 国内外研究现状综述
• 1.3 研究的思路、方法和主要内容
• 1.4 可能的创新之处
• 第2章 生命教育的定义、目的和意义
• 2.1 生命以及生命教育的定义
• 2.2 生命教育的本质和目的
• 2.3 青少年生命教育的意义
• 第3章 青少年生命意识缺失的表现及原因分析
• 3.1 青少年的生命意识缺失的表现
• 3.1.1 道德信仰的缺失
• 3.1.2 生活的无意义感
• 3.1.3 践踏生命现象严重
• 3.2 原因分析
• 3.2.1 自身生命意识淡薄和生命价值的缺失
• 3.2.2 家庭中偏颇的教育观念
• 3.2.3 现行学校教育体系中生命教育的缺失
• 3.2.4 社会舆论的负面影响
• 第4章 青少年生命教育的内容
• 4.1 与自身和谐的教育
• 4.1.1 生存教育
• 4.1.2 死亡教育
• 4.1.3 审美教育
• 4.1.4 挫折教育
• 4.2 与社会协调发展的教育
• 4.2.1 价值观教育
• 4.2.2 道德教育
• 4.3 与自然和谐统一的教育
• 4.3.1 环境意识教育
• 4.3.2 生态伦理教育
• 4.3.3 环境价值观教育
• 第5章 完善青少年生命教育的途径和策略
• 5.1 家庭教育不容忽视
• 5.2 学校教育至关重要
• 5.3 社会教育不可或缺
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间发表的学术论文