计算机辅助任务型语言教学对中国学生外语学习影响的研究

论文摘要

在我国，英语教学长久以来在课堂教学环境下进行，这种教学明显缺乏真实语言环境。然而，多年来不理想的教学成果表明，今后，英语教学需要找到一个有效方法来克服过去教学中存在的不足，优化课堂教学环境。有文献表明，计算机辅助任务型英语教学有助于改进语言教学环境。有研究显示，计算机辅助任务型英语教学可以增强ESL的学习者的学习动机，提高其学习成绩和激发起学习积极性。本文探讨了这样一个问题：是否计算机辅助任务型英语教学对中国的EFL学习者有类似的作用。于是，本文作者在2005年下半学期，在印刷学院进行了一项《多文化网上协作写作的研究》，有20名印刷学院和20名来自澳大利亚维多利亚大学的学生参与了这项活动。通过对中国学生的访谈、观察、问卷调查及对学生语篇的收集和分析，最后得到如下结论：计算机辅助任务型英语教学能够激励中国EFL学习者学习英语的积极性、增强其学习动机和提高学习成绩，尤其是提高了中国EFL的学习者的写作和交际能力，体现为：写作时学生们知道了要考虑读者是谁的意识，交际时提高了对文化差异的理解，此外，计算机辅助任务型英语教学使中国EFL学习者真正成为学习的主人。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Chapter One Introduction
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Definition of project-based learning and its rationale
• 2.2 The importance of CALL
• 2.3 The background of project-based learning CALL
• 2.4 Studies of Project-Based CALL abroad and in China
• Chapter There Methodology
• 3.1 Subjects
• 3.2 The setting and procedures
• 3.3 Data Collection and Analysis
• Chapter Four Findings and Discussions
• 4.1 Motivational effects
• 4.2 Improvements in writing and communication
• 4.2.1 Sense of audience
• 4.2.2 Language exposure and output
• 4.2.3 Thinking skills
• 4.2.4 Cross-cultural communication
• 4.3 Changed roles in learning
• 4.4 Discussions and limitations
• Chapter Five Conclusion
• References
• Appendix