论文摘要
语文教育功效有显隐之分,对学生非智力因素的提升是其隐性功效,也是素质教育的内涵之一。由于隐性功效是看不见的,其阶段形成性特征不够明显,所以常常被师生所忽视,由此造成了学习障碍。通过调查研究,又综合分析了大量的相关材料,发现影响学生语文学习,造成学习障碍的非智力因素,位于前四位的依次是:兴趣、意志、习惯、动机方面的原因,具体可归纳出四个方面:即兴趣缺乏、意志不坚、习惯不良、动机不良。本文力求从分析这四方面产生的原因及在语文学习中的表现入手,结合培养非智力因素对语文教学的理论要求和一些教学实例的研究,来探索在语文教学中培养非智力因素的一些最关键的问题和规律,充分发掘语文学科中实施素质教育的可操作因素,这对于切实提高语文教育的效果,寻求语文教育的新路子具有深远意义。
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