导读:本文包含了测控方案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:测控,智能远动机,方案,DNP测控
测控方案论文文献综述
田家运,徐森[1]（2019）在《测控接入智能远动机方案研究》一文中研究指出新建厂站的测控支持直接接入智能远动机的要求,而某些采用非IEC61850通信规约和非IEC103通信规约厂站的测控不支持直接接入智能远动机的要求。过渡阶段,可以通过规约转换器接入智能远动机,最终将测控改造成支持IEC61850通信规约或IEC103通信规约的装置直接接入智能远动机。现结合现场实际经验,对测控接入智能远动机的方案进行了研究。(本文来源于《机电信息》期刊2019年33期）
于静[2]（2019）在《应用技术型人才校企合作培养方案修订研究——以吉林工程技术师范学院测控技术与仪器专业为例》一文中研究指出依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,结合吉林工程技术师范学院的办学特色、分院的培养方案修订指导思想和地方行业背景,修订吉林工程技术师范学院测控技术与仪器专业的应用技术型人才校企合作培养方案,主要对培养目标和课程体系加以修订,修订后的培养方案符合吉林工程技术师范学院应用技术型人才培养的要求。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年10期）
付瑞玲,禹春来[3]（2019）在《新工科背景下基于CDIO模式的测控技术与仪器专业人才培养方案的研究》一文中研究指出人才培养方案是本科高校培养专业技术人才的关键环节,直接决定着人才培养质量。文章针对黄河科技学院测控技术与仪器专业现行的人才培养方案存在的问题,提出了人才培养方案的修订及实施过程,并给出了实施效果。该研究对新工科背景下基于CDIO模式的测控技术与仪器专业人才具有极其重要的作用。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年59期）
郭静,柯纪协,刘少芳[4]（2019）在《非公单位测控仪器技术人才也可申报职称》一文中研究指出本报讯（ 郭静 通讯员 柯纪协 刘少芳）近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省科学技术协会联合发出通知，同意并批准《广东省测控仪器工程技术人才职称评价改革实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》最大的特点是，创新人才职称评价机制，评价标准与国际工程(本文来源于《广东科技报》期刊2019-07-12）
秦华锋,王兴琼[5]（2019）在《重庆市地方高校测控技术及仪器专业人才培养方案探索与实践》一文中研究指出测控技术与仪器是电子、光学、精密机械、计算机、电力及自动控制技术等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。本文讨论了在大数据、人工智能背景下,测控技术及仪器专业人才的培养方案,确定了培养智能化测控的高级工程技术人才为目标,阐述了重庆工商大学测控专业人才培养体系改革,并详细介绍了课程体系建设和人才培养方案的制定过程及相关制度。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年19期）
张必彦,卞光浪,卢远超[6]（2019）在《基于DEA-ADC的实时测控软件资源配置方案评价》一文中研究指出针对传统资源配置方案评价方法主观性强、难以对实时测控软件提供精细化保障需要的弊端,提出一种基于DEA-ADC的实时测控软件资源配置方案评价方法。通过对实时测控软件资源配置后的测控能力进行测算,评价当前配置方案的结构有效性与规模效率,并提出优化措施。同时以测控飞行器飞行试验为例,验证了本方法的客观性和有效性,为今后同类型实时测控软件资源配置方案的制定提供决策参考。(本文来源于《火力与指挥控制》期刊2019年06期）
肖俊生,左鸿飞[7]（2019）在《工程教育认证背景下测控技术与仪器专业培养方案修订研究》一文中研究指出以我国工程教育认证"2017版通用标准"和"仪器类专业补充标准"为依据,结合我校测控技术与仪器专业的地方特色和行业背景,对专业2018版培养方案进行了修订,修订内容主要包括培养目标、毕业要求、课程体系;并对培养方案合理性评价分析进行了介绍。修订后的培养方案满足专业认证要求。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年06期）
周思[8]（2019）在《大连接分布式物联网测控方案的研究与设计》一文中研究指出随着科技的发展和工业化进程的加快,适用于各种场景的物联网测控系统已广泛服务于百姓的生产生活。国内外众多的科研工作者对测控技术进行了研究和实践,取得了大量成果。但是在大连接情况下,现有的大多数测控系统存在稳定性差、测控效率低等问题,难以完成现场测控任务。为此,本文对大连接分布式物联网测控方案进行深入研究与设计,主要研究工作如下。1、针对大连接应用场景下分布式测控系统存在的区域管理效率低、负载能力不足、结构复杂等问题,从基本的测控结构展开研究,通过增加系统挂载的测控节点数,讨论性能变化情况,设计了大连接应用场景下分布式测控系统的结构模型。为满足大连接应用场景下分布式测控功能需求,通过增强接口电路驱动和设计优化的总线采集方法,提高了系统负载能力和采集效率;通过设计合理的抗干扰方法,提高了多设备挂载时系统的稳定性;设计了一种任务队列通信机制,保证了通信可靠性;通过设计基于有效字节矩阵的数据批处理方案,提高了数据处理效率。2、针对大连接应用场景下分布式测控系统因测控设备类型多、测控任务繁杂、测控时间尺度不一而导致的测控效率低下问题,对分布式测控系统的任务调度方式展开研究,分析了几种经典任务调度算法的优缺点,并结合大连接场景下分布式测控的特点和分时复用思想,设计了一种基于多时间尺度的测控优化方案。该方案利用了大连接情况下测控任务时间尺度多样化的特点,采用时分复用思想,首先对各项测控任务时间尺度进行估算,再根据时间尺度的大小和测控端口复用情况进行合理的任务优先级分配,并考虑硬件故障未响应和时间估计错误等情形下的处理机制,实现测控任务的优化调度。为验证方案的有效性,搭建了测试平台,测试结果表明,与传统方法相比,基于多时间尺度的测控优化方案可以有效提高测控效率。3、针对大连接应用场景下因系统长时间运行或环境改变引起的系统故障导致系统总测控效率低下的问题,需要对系统的健康状态进行评估诊断,设计了一种基于相融矩阵的测控数据有效性检测方法,首先通过计算测控数据在空间和时间上的相关性建立相融矩阵,再根据阈值条件计算得出各检测点的支持力度,以此作为数据有效性的判断依据,筛选出疑似故障硬件设备。为进一步提高诊断准确度,在嵌入式linux平台上设计了一种基于支持向量机(Support Vector Machine,SVM)的分类器模型,采用多种环境下设备的测控数据作为训练样本,通过对实测数据的分析,评估硬件的健康状态。测试结果表明,数据有效性检测方案具有较高的可信度,基于SVM的硬件稳定性评估方案的准确率高达90%以上。综上,本文针对大连接分布式物联网测控系统尚存的问题开展了多项研究工作,取得的研究成果具有一定的实用价值。(本文来源于《安徽大学》期刊2019-03-01）
李政清[9]（2019）在《基于工程教育认证的测控技术与仪器专业培养方案修订研究》一文中研究指出随着我国高校对于工程教育认证更加重视,对于原来的测控技术与仪器专业培训方案的内容也有了新的要求。更好地去结合专业的特色,在工程教育认证的基础之上,进行培养方面的修订工作。在具体的工程教育认证方面,采用中国工程教育认证通用标准与仪器类专业补充标准两个方面,进行后续的培养方案的修订工作。对于培养方案中具体的培养目标、课程体系与毕业的具体要求3个方面,进行必要的修订工作,并在方案的修订中进行必要的培养方案方面的合理性评价,更好地让新的培养方案投入到实际的教育工作中,更加适应专业认证的要求。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年04期）
王敏,陶轶欧,熊慕文,王长清,江长青[10]（2019）在《基于逆向图模构建法的测控装置配置方案》一文中研究指出为满足变电站自动化系统对测控装置功能的灵活要求,通常采用基于面向对象的方法对测控装置功能进行建模,提出了一种新的测控装置功能配置方案,根据测控装置典型应用场景将常用功能模块进行适当的封装,并采用逆向图模构建法基于测量间隔一次主接线自动实现测量、同期、遥控等功能模块的配置,最终融合通用的底层支持模块形成完整的测控装置配置。实践验证表明,该配置方案可减少装置研发和工程实施过程中的配置工作量,提升配置实施效率。(本文来源于《电工电气》期刊2019年01期）
测控方案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,结合吉林工程技术师范学院的办学特色、分院的培养方案修订指导思想和地方行业背景,修订吉林工程技术师范学院测控技术与仪器专业的应用技术型人才校企合作培养方案,主要对培养目标和课程体系加以修订,修订后的培养方案符合吉林工程技术师范学院应用技术型人才培养的要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
测控方案论文参考文献
[1].田家运,徐森.测控接入智能远动机方案研究[J].机电信息.2019
[2].于静.应用技术型人才校企合作培养方案修订研究——以吉林工程技术师范学院测控技术与仪器专业为例[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[3].付瑞玲,禹春来.新工科背景下基于CDIO模式的测控技术与仪器专业人才培养方案的研究[J].教育现代化.2019
[4].郭静,柯纪协,刘少芳.非公单位测控仪器技术人才也可申报职称[N].广东科技报.2019
[5].秦华锋,王兴琼.重庆市地方高校测控技术及仪器专业人才培养方案探索与实践[J].电脑知识与技术.2019
[6].张必彦,卞光浪,卢远超.基于DEA-ADC的实时测控软件资源配置方案评价[J].火力与指挥控制.2019
[7].肖俊生,左鸿飞.工程教育认证背景下测控技术与仪器专业培养方案修订研究[J].高教学刊.2019
[8].周思.大连接分布式物联网测控方案的研究与设计[D].安徽大学.2019
[9].李政清.基于工程教育认证的测控技术与仪器专业培养方案修订研究[J].科技资讯.2019
[10].王敏,陶轶欧,熊慕文,王长清,江长青.基于逆向图模构建法的测控装置配置方案[J].电工电气.2019