从关联理论视角解析认知语境对网络聊天的影响

论文摘要

本文试图研究一种比较新的人类交际方式,研究对象为通过网络（QQ）传递的消息,本文所使用的方法衍生于认知科学的出现和发展。认知科学对语用学的研究产生了深远的影响,在这一背景下,本文着重讨论了人际的认知语境对网络短消息交流的帮助和影响。本文在很大程度上起源于法国学者斯波伯（Sperber）和英国学者威尔逊（Wilson）合作出版的《关联性:交际与认知》（第二版）一书,在这本书中,作者基于普遍认知观,研究交际与话语的理解,以动态的视角,对认知语境的本质提供了具有说服力的阐释。语境不是言语交际中双方事先知道的固定因素,Sperber&Wilson （S&W）提出了一个更为动态的语境观,将语境视为一个在互动过程中为了正确理解而形成和发展的心理建构体,是话语理解者有关世界的假设子集。就话语理解的基础而言,S&W用“互明”替代了“互知”,以克服其无限的循环假设。“互明”就是双方共同明白的事实的变形。这些表现就是关联理论中的“认知环境”。在言语交际中,说话人需要获取大量的语言信息,并形成一定的语境假设。他们对交际双方来说都是相互明白的,因而就形成了一个互明的认知环境。就会话来说,它是说话人和听话人两个认识主体之间的互动性活动。说话人必须对听话人的认知环境进行推测,认知环境随着这种互动性活动的展开而扩大。交际在很大程度上依赖于认知语境。RT把言语交际堪称是一个动态的明示-推理过程。成功的交际应实现交际意图。要正确识别说话者的交际意图就必须寻求一种符合最佳关联性的理解。按照RT对认知语境的解释,成功的交际取决于听者对适当的语境假设的选择。在剖析了关联理论下的认知语境的概念后,本文描述了在研究中所使用的研究方法,并提出了三个研究问题:（1）认知语境对网络聊天的解释是否有一定程度的影响;（2）在理解传递信息的过程中认知语境的几个构成部分是否有着不同影响并且经历一定的先后顺序;（3）在信息的交流中认知语境是否是动态的,它是如何运作的。针对这三个问题,本文使用问卷调查的形式简要论述了这一研究的实际意义及理论意义。网络聊天是一种特殊的人类交际方式,它和一般的聊天有着共同之处,同时又有自身的特殊之处,通过这篇文章能够对这种特殊交流方式进行一定程度的解读。

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ACKNOWLEDGEMENTS

Abstract

摘要

1 Introduction

1.1 Need for the Study

1.2 Hypotheses

1.3 Organization of the Thesis

2 Theoretical Framework

2.1 Traditional Study on Context

2.2 The Relevance-theoretical Approach to Cognitive Context

2.2.1 The Relevance Theory

2.2.2 The Principle of Relevance

2.3 Cognitive Context

2.3.1 The Definition of Cognitive Context

2.3.2 Mutual Knowledge versus Mutual Manifestness

2.3.3 The Dynamic Role of Cognitive Context in Communication

2.3.4 The four Components of Cognitive Context

2.4 Cognitive Context and Network Chat

3 METHODOLOGY

3.1 Research questions

3.2 Subjects

3.3 Instrument

3.3.1 Messages collection

3.3.2 Questionnaire

3.3.3 The Supplementary Instrument

3.4 Data Collection

3.5 Data Analysis

4 Analysis and Discussions

4.1 The Impact of Cognitive Context upon Network Chat Interpersonal Interaction

4.1.1 The Percentage of the Four Components

4.1.2 The Involvement of Cognitive Context in Network Chat

4.2 The Sequence of the Four Components of Cognitive Context in Network Chat

4.2.1 The Percentage of Choices in the First Three Items in the Questionnaire

4.2.2 The Role of Background Knowledge in the Four Components

4.3 The dynamic cognitive context in network chat message interpersonal interpretation

4.3.1 The Analysis of the Misleading Message

4.3.2 The Dynamic Function of Cognitive Context in Network

4.4 Significance of This Study

5 COCLUSIONS

5.1 Findings

5.2 Implications

5.3 Limitations

5.4 Suggestions for Future Research

References

Appendix Ⅰ

Appendix Ⅱ

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