本文主要研究内容
作者张明渊（2019）在《“整体把握”的华丽转身》一文中研究指出：初中数学教学应该勇于也敢于对数学教材进行重新组合与增、删、补,以此为教学提供新的可能、新的素材和新的资源.教师应该在具体情境中、自主自悟中、同伴互纠中进行整体把握,以此进行整体性回笼和结构性把握.
Abstract
chu zhong shu xue jiao xue ying gai yong yu ye gan yu dui shu xue jiao cai jin hang chong xin zu ge yu zeng 、shan 、bu ,yi ci wei jiao xue di gong xin de ke neng 、xin de su cai he xin de zi yuan .jiao shi ying gai zai ju ti qing jing zhong 、zi zhu zi wu zhong 、tong ban hu jiu zhong jin hang zheng ti ba wo ,yi ci jin hang zheng ti xing hui long he jie gou xing ba wo .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学学习与研究的张明渊，发表于刊物数学学习与研究2019年23期论文，是一篇关于整体把握论文,具体情境论文,自主自悟论文,同伴互纠论文,数学学习与研究2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学学习与研究2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：整体把握论文; 具体情境论文; 自主自悟论文; 同伴互纠论文; 数学学习与研究2019年23期论文;