马克思主义人学思想中国化的历史回顾与思考

论文摘要

马克思主义自传入中国以来,在与中国具体的革命、建设相结合的实践过程中,不断实现中国化。马克思主义人学思想是马克思主义的重要组成部分,在与中国革命和社会主义建设的不同历史时期具体实践相结合的过程中,不断取得了中国化的新发展,形成了一系列马克思主义人学思想中国化的理论成果。文章通过考察与吸收前人对马克思主义人学思想及我国社会主义建设过程中各不同时期领导人人学思想的研究成果上,以历史的、发展的眼光考量马克思主义人学思想的中国化历史进程,将之置于中国特色社会主义建设这一历史大背景下进行回顾与总结。文章坚持理论与实际相联系的方法,从历史学的角度考察党在不同历史时期各具特点的领导人的人学思想内涵,剖析其与马克思主义人学思想传承发展关系,并结合所在时期的社会历史具体特点,厘清不同发展阶段,不同理论成果的特质,加以思考与评述。通过理顺时代特点与理论传承的关系,总结出这一系列中国化的马克思主义人学思想既一脉相承,又与时俱进,与中国的经济、社会、文化、政治发展状况紧密联系；通过回顾与总结,使我们更容易科学地把握和理解马克思主义人学思想中国化的历史进程,有利于我们正确认识和贯彻党的方针政策,有利于我们坚持以实际问题为中心,科学地处理好人的发展问题；有利于我们立足现实,促进人与社会、自然的和谐发展,进一步实践和推进马克思主义人学思想的新发展。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 绪论
• 第一章 马克思主义人学思想的形成与中国化问题
• 1.1 马克思主义人学思想形成历史背景
• 1.2 马克思主义人学思想的主要内容
• 1.3 关于马克思主义人学思想中国化问题
• 第二章 毛泽东思想对马克思主义人学思想的发展
• 2.1 基于人的本质认识,强调阶级社会里人的阶级属性
• 2.2 进一步提出"人民群众是历史创造者"
• 2.3 提出了人权问题和革命的人道主义原则
• 2.4 提出解放人民的思想
• 第三章 邓小平理论对马克思主义人学思想的发展
• 3.1 联系考察人的本质属性与社会主义的本质,指出人是生产力中的第一要素
• 3.2 非常重视知识和人才的价值和作用,提出"科教兴国、人才兴国"
• 3.3 肯定人的物质需要,承认个人的物质利益要求
• 3.4 揭示社会主义与人权的一致性
• 3.5 关注人的全面发展,提出培养"四有"新人
• 第四章 "三个代表"重要思想对马克思主义人学思想的发展
• 4.1 把"人的全面发展"界定为社会主义的终极价值目标
• 4.2 丰富和发展了"人的全面发展"的科学内涵,把培养高素质人才作为社会主义人的发展目标
• 4.3 用人的全面发展把党在社会主义初级阶段的最高纲领和最低纲领联结起来
• 第五章 科学发展观对马克思主义人学思想的发展
• 5.1 提出了"人与社会、自然和谐发展"的理念,促进人的科学发展
• 5.2 关注人自身的生存发展,"让发展的成果惠及全体人民"
• 5.3 指明了当代中国社会"人的发展"的价值取向与主要内容
• 5.4 修正了中国社会发展进程中的"人的发展"的突出问题
• 第六章 马克思主义人学思想中国化的历史经验及其启示
• 6.1 马克思主义人学思想中国化成果是一脉相承的思想体系
• 6.2 马克思主义人学思想中国化具有与时俱进的理论品格
• 6.3 以实际问题为中心,不断推进马克思主义人学思想中国化
• 6.4 关于马克思主义人学思想中国化历史进程的几点思考
• 结语
• 参考文献
• 致谢