论文摘要
与西方国家的学生相比,中国初中学生不愿意主动提出问题是一个不争的事实。本文以明德初中学生提问能力作为研究的对象,考察学生在这一能力上的发展特点,考察学生在语文课堂上提问的类型,明德初中学生提问现状,以及在此基础上探究语文课堂学生提问能力培养的策略。本文具体探讨了呈现型问题、发现型问题和创造型问题等多种学生提问类型,用问卷调查法调查了初中语文课堂学生提问数量分布、性别差异、发展趋势,并通过实证法、文献法、课例分析等方法,探讨了改变观念、创设情境、布白、教师提问等具体策略来实现培养的目标。并指出了教师队伍的建设和评价机制等方面的难题。
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