本文主要研究内容
作者王爱林（2019）在《创设对话情境 激活英语课堂》一文中研究指出：英语教学由于缺乏必要而充分的交际语境,造成学生学习兴趣不浓,教学效果不佳。设计对话进行情境教学对转变英语教学颓势有着积极效果。精心设计英语课堂对话导入,可以激发学生英语学习兴趣;努力给每个学生对话机会,能够提高英语课堂学习参与度;充分利用多媒体手段,能够最大限度激活英语课堂活力。
Abstract
ying yu jiao xue you yu que fa bi yao er chong fen de jiao ji yu jing ,zao cheng xue sheng xue xi xing qu bu nong ,jiao xue xiao guo bu jia 。she ji dui hua jin hang qing jing jiao xue dui zhuai bian ying yu jiao xue tui shi you zhao ji ji xiao guo 。jing xin she ji ying yu ke tang dui hua dao ru ,ke yi ji fa xue sheng ying yu xue xi xing qu ;nu li gei mei ge xue sheng dui hua ji hui ,neng gou di gao ying yu ke tang xue xi can yu du ;chong fen li yong duo mei ti shou duan ,neng gou zui da xian du ji huo ying yu ke tang huo li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(下)的王爱林，发表于刊物新课程(下)2019年12期论文，是一篇关于中小学英语教学论文,情境教学法论文,对话论文,新课程(下)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(下)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：中小学英语教学论文; 情境教学法论文; 对话论文; 新课程(下)2019年12期论文;