论文摘要
后勤工作是学校教育教学不可缺少的保障,是学校实施素质教育的重要环节。随着教育教学改革的不断深入开展,后勤工作的职能和任务也发生了许多变化,该项工作的科学化、规范化、制度化已逐渐成为学校推进素质教育是否成功的重要标志之一。同时,学校是进行系统育人工作的场所,让学生成为德、智、体全面发展,能够适应未来社会发展的人,是学校全体教职员工的职责,学校后勤部门不应成为旁观者,而应当责无旁贷的投入其中,发挥其应有的育人功能,作为全员、全过程、全方位育人工作中不可缺少的重要力量。在现实生活中,学校后勤工作在为教育教学服务,维护和保障正常的教育教学秩序方面的功能和作用早已得到公认,但是对于后勤工作的育人功能的认识和理解还远未形成共识,这方面的研究成果也还为数不多。因此,本文以城市普通小学为研究对象,在分析小学后勤工作特点的基础上,论证了小学后勤工作中蕴含着丰富的育人功能,并阐述了这些育人功能的具体表现和特点。同时明确指出,小学后勤工作中育人功能的发挥需要一定的前提和条件,对此提出了自己的一些思考和建议,期待能对学校工作有一定的参考价值。育人是一个结构复杂的系统工程,渗透于学校的全部时间和空间(社会家庭的影响暂且不论),每个部门都有自己明确的职责和任务。相对于教学工作和管理工作而言,后勤工作的育人功能具有一定的隐蔽性,潜在性和不确定性。对它所产生的育人功效也还有待于实践的检验和论证。期望有更多的同仁结伴同行。
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摘要Abstract前言第一部分 研究的背景与意义一、研究的缘起（一） 研究小学后勤工作育人的背景（二） 研究的现状二、研究思路及方法三、主要概念的界定（一） 小学（二） 后勤工作（三） 育人（四） 功能第二部分 小学后勤工作育人功能的特点和表现一、学校后勤资源构成的基本要素二、小学后勤工作中蕴含的育人功能（一） 安全教育，后勤育人责无旁贷（二） 学生身心健康的发展需要后勤保驾护航（三） 后勤部门优质供应精神粮食，建好智慧宝库（四） 后勤阵地是学生思想品德教育途径的重要补充（五） 后勤部门是对学生进行劳动教育的重要渠道（六） 后勤部门在创设优美的育人环境中作用突出（七） 后勤部门严格规章制度，有利于小学生遵规守纪三、小学后勤工作育人的特点（一） 育人目标的不确定性（二） 育人内容的零散性（三） 育人场景的真实性（四） 育人形式的体验性（五） 育人效果的隐蔽性第三部分 发挥小学后勤工作育人功能的前提与条件一、小学后勤育人工作的现状（一） 小学后勤育人功能定位缺失（二） 小学后勤育人缺乏自觉性（三） 小学后勤工作人员素质有待提高二、挖掘与发挥育人功能的前提（一） 加大改革力度，更新后勤管理理念（二） 完善和健全各项规章制度（三） 建立良好的职业道德规范，提升后勤服务的品位（四） 正确认识服务育人的重要性，定期开展爱岗敬业主题教育（五） 倡导学习风气，提高服务技能，发挥技术技能优势三、对小学后勤发挥育人功能的建议（一） 加强育人力量（二） 改进育人方式（三） 拓展育人阵地（四） 发挥专业技术特长，走进新课程结语参考文献致谢
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