导读:本文包含了细目表论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:质量报告,双向细目表,价值取向
细目表论文文献综述
郭芳英[1]（2019）在《质量监测报告：从“双向细目表”向“价值取向框架”演变》一文中研究指出质量监测报告是指区域质量监测流程:命题—考试—反馈—改进四个阶段的"反馈"环节,简称质量报告,质量报告内容构成之一含"双向细目表""。双向细目表":从以"知识与技能"的"双向"取向,向以"学生发展核心素养"的"多元"育人价值演变;从"抠知识点",向关切学生地理核心素养的学业水平达成度演变;从关注教师的"教",向着眼于学生发展、教师发展及教研发展多维度的价值追求演变。(本文来源于《地理教育》期刊2019年12期）
柳月明,许文倩[2]（2019）在《丰富双向细目表，实现初中数学课堂教学减负增效的研究综述》一文中研究指出本文从丰富双向细目表出发,谈了设置更合理的双向细目表,以让教师明晰考试的方向,编制合理的教案,实施减负增效的课堂。另一方面也让学生明白知识点的难易度、考试的题型、分值的比例等,使学生对考试了然于心,避免增加不必要的负担,以达到师生共同减负增效。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年10期）
彭小彬[3]（2019）在《双向细目表制作“点、线、面”叁步法》一文中研究指出目前很多教师对于质量检测的要求并不明确,导致质量检测水平不佳,教学效果不佳。借助双向细目表可以帮助教师正确把握教学目标,提高教学质量检测水平。双向细目表的制定是以课程标准为依据,对命题和教学具有指导作用。要利用双向细目表,首先要学会如何编制双向细目表。以双向细目表制作"点、线、面"叁步法进行论述。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年07期）
彭小彬[4]（2019）在《双向细目表在小学数学教学中的应用》一文中研究指出为了提高小学数学教学的实效性,促进学生的全面发展,文章探索了双向细目表在小学数学教学中的应用,包括理清联系,助力系统形成;理解题型,提高考点意识;理解方法,促进思维发展。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年14期）
李吉昌[5]（2019）在《从命题到教学：双向细目表功能的开发与应用》一文中研究指出充分开发利用双向细目表功能,不仅可以使检测命题工作避免随意性、盲目性,提高命题质量,也使任课教师的教学活动和过程更具方向性和计划性,减少了教学活动与过程的失误,大大提高了教学效率,为提高备、教、批、辅、考等工作的精细化和高效操作提供了依据。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年12期）
陈文君[6]（2018）在《初中物理命题中多项细目表的应用》一文中研究指出教学评价是教学过程的重要环节,能考察和鉴别教师教学和学生学习的效果,能及时地提供反馈信息,使教师和学生对下一步的教和学作出调整和反思。目前,测试仍是教学评价的主要方式,试卷命题的关键前提是制定双向细目表。双向细目表由测试的内容和行为技能两个维度构成,它能指导试卷编制者选择测试内容、考察方式以及各知识点、各类型类型题目应占的比例。伴随着课程与教学的改革,双向细目表逐渐发展为多项细目表,将其应用到初中物理命题过程中,提高课堂效率,有序构建多元科学评价体系。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2018年03期）
张湘霖[7]（2018）在《双向细目表在语文基础教学中的运用》一文中研究指出研究双向细目表在语文基础教学中的运用。双向细目表结果表明:试卷考核的知识内容分布欠均衡,即记忆型考题的平均分数比重为26%,而评价型考题仅为1%。这些数据也反映出相应的核心能力层次分布,即当前语文基础教育的重心仍然围绕识记能力,而忽略分析与评价能力的培养。鉴于此,本文对试卷的编制和语文基础教学提出了建议。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年01期）
邢文骏[8]（2018）在《“命题双向细目表”在英语模拟考试命题中的应用》一文中研究指出对高中英语教学质量进行科学的测量与评价,是为教学提供有针对性的建议、指导教学调整的重要依据。在高叁模拟考试题的命制中,依据"命题双向细目表"对试卷的难度、区分度、效度和测试内容进行系统考虑,保证测量和评价的合理性和科学性,是提升高叁教学质量的有效途径。我们探究"命题双向细目表"的结构、编制、功能并将"命题双向细目表"实际运用在高叁模拟考试命题中。(本文来源于《辽宁教育》期刊2018年01期）
王晓燕[9]（2017）在《中职数学命题双向细目表的教学评价功能》一文中研究指出中职数学作为中等职业教育基础课程之一,在中职教育中有着不可替代的作用,如何科学合理地进行中职数学命题,是中职教育工作者最为注重的问题之一。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年32期）
陈婕[10]（2017）在《命题中“双向细目表”的制订与调整——制订五年级上册期末综合练习“双向细目表”的“跟踪·改进”实例》一文中研究指出【问题分析】命题在新课改实施中起着教学导向与质量监控的重要作用,是课改成败的关键环节。命题关系到作业设置是否有效、对学生的思维训练是否得当、教学评价是否科学等。一份试题的科学性和有效性不仅体现在教师对课标、教材的理解与把握程度上,也体现在教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度上。作为一名教师,不仅要能够一般性地命题,而且要能够编制出高质量、有实效的题目。运用"双向细目表"来命题,是一种规范化管理考试的科学方(本文来源于《新课程(中)》期刊2017年09期）
细目表论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从丰富双向细目表出发,谈了设置更合理的双向细目表,以让教师明晰考试的方向,编制合理的教案,实施减负增效的课堂。另一方面也让学生明白知识点的难易度、考试的题型、分值的比例等,使学生对考试了然于心,避免增加不必要的负担,以达到师生共同减负增效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
细目表论文参考文献
[1].郭芳英.质量监测报告：从“双向细目表”向“价值取向框架”演变[J].地理教育.2019
[2].柳月明,许文倩.丰富双向细目表，实现初中数学课堂教学减负增效的研究综述[J].文理导航(中旬).2019
[3].彭小彬.双向细目表制作“点、线、面”叁步法[J].新课程(下).2019
[4].彭小彬.双向细目表在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[5].李吉昌.从命题到教学：双向细目表功能的开发与应用[J].辽宁教育.2019
[6].陈文君.初中物理命题中多项细目表的应用[J].文理导航(中旬).2018
[7].张湘霖.双向细目表在语文基础教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报.2018
[8].邢文骏.“命题双向细目表”在英语模拟考试命题中的应用[J].辽宁教育.2018
[9].王晓燕.中职数学命题双向细目表的教学评价功能[J].现代职业教育.2017
[10].陈婕.命题中“双向细目表”的制订与调整——制订五年级上册期末综合练习“双向细目表”的“跟踪·改进”实例[J].新课程(中).2017