论文摘要
音乐教育法规,直接反映着政府部门对音乐教育的态度,体现着当时的音乐教育思想与教育观念,影响着学校音乐教育的实施、内容及发展。近现代音乐教育法规所涉及的内容主要有:音乐教育的定位、音乐课程设置、音乐教员、音乐教育设施等方面。本文在广泛搜集资料的基础上,联系社会历史背景、教育思想背景、音乐教育思想背景,对20世纪以来学校(包括幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等师范、高等师范)音乐教育法规的内容及实施进行了综述和研究,以期为深入研究中国近现代的学校音乐教育提供更翔实的资料,为新时期学校音乐教育的发展提供借鉴,为政府部门的决策和音乐教师的教学与研究提供帮助。论文共分五部分。第一部分,清末民初的学校音乐教育法规;第二部分,五四运动至新中国建立前的学校音乐教育法规;第三部分,新中国建立后至改革开放前的学校音乐教育法规;第四部分,改革开放以后的学校音乐教育法规;最后对20世纪以来学校音乐法规的发展进行了概括总结,并提出了一些建议。
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