中等职业技术学校实训课程实施现状及对策研究 ——以大连市中职学校为例

论文摘要

随着职业教育事业飞速发展,其在社会发展过程中的重要性也日益显现。职业教育通过人力资源的开发与利用,为经济发展提供充足的人力资源支持。提升劳动者的职业技能,成为职业教育的核心目标。职业教育能否有效提升劳动者的职业技能,关键就在于职业学校实训课程的设计与实施。因此,实训课程的设计和实施效果,对于职业教育的建设和发展起重要作用。本文从实训的各个方面入手,探讨中职学校实训课程的本质特性和建设思路,笔者通过编制调查问卷和访谈提纲,对大连市五所中职学校的600名学生及20名一线实训指导教师和相关领导进行了实训课程实施现状和效果的调查分析,发现目前各中职学校部分专业的实训场所功能比较完善,实训课程的实施较为科学合理,可以达到实训课程目标要求。但是,多数学校多数专业在实训场所建设和实训课程的设置、实训内容的选取以及实训方法的改革等方面存在较严重的问题,笔者建议相关教育主管部门和学校应高度重视实训课程实施对于技能型人才培养的意义,加强实训基地相关硬件设施建设,不断提高实训指导教师水平,完善实训课程效果的评价体系等等,不断完善中职学校的课程体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、问题的提出
• （一） 研究背景
• （二） 研究意义
• 1.理论意义
• 2.实践意义
• 二、国内外相关文献综述
• （一） 国内相关研究
• 1.实训概念和特征
• 2.实训课程设计的基本原则
• 3.实训课程的效果评价
• （二） 国外相关研究概况
• 1.实训模式
• 2.各国实训系统的建立与发展
• （三） 概念界定
• 1.中等职业技术教育
• 2.中职学校
• 3.实训课程
• 4.实训基地
• 三、大连市中职学校实训课程实施现状调查
• （一） 调查目的与方法
• 1.调查目的
• 2.调查方法与过程
• （二） 大连市中职学校实训课程实施现状
• 1.实训课程的开设情况
• 2.实训课程的实施
• 3.实训师资
• 4.实训基地建设
• 5.实训课程效果评价
• 四、大连市中职学校实训课程实施中存在的问题
• （一） 教育理念落后、实训课程普及率低
• （二） 实训课程内容陈旧、单一,无法达到培养目标
• （三） 实训教学模式陈旧、方法落后、实训效率低
• （四） 实训师资力量薄弱
• （五） 实训基地建设滞后
• （六） 实训课程考核体系不健全
• 五、关于中职学校实训课程的对策与建议
• （一） 转变教育理念,由单纯的理论教学转向实训教学
• （二） 以市场和岗位需求为导向确定实训课程内容
• （三） 倡导多法并举、兼容吸纳的实训教学模式
• （四） 建设"双师型"教师队伍,提高实训教学质量
• （五） 注重校内实训基地建设,拓展校外实训基地功能
• （六） 加强实训教学管理,完善实训教学考核体系
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录一:关于中职学校实训课程实施现状的调查问卷
• 附录二:实训课程实施情况访谈提纲
• 致谢