导读:本文包含了阶梯轴论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:微课,任务驱动,普车实训
阶梯轴论文文献综述
覃晓[1]（2019）在《微课+任务驱动模式中职普车实训课程教学——以“车阶梯轴”为例》一文中研究指出随着课程改革的深入和信息技术的发展,教育领域发生了前所未有的变化,传统教育模式已受到较大冲击。围绕信息技术教学,不断探索适合课程教学的新模式和新方法,"微课"和"任务驱动"是目前信息技术教学中的两个热门话题,将两者有机结合起来应用于中职普车实训课程采用任务驱动的课堂教学为主线,微课资源为辅助,通过一个实际问题的解决过程详细展示了任务驱动教学法和微课在普车实训课程中的应用,培养学生的自主学习能力、动手能力、分析和解决问题的能力。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
吴董龙[2]（2019）在《基于普通车床对阶梯轴的加工工艺分析》一文中研究指出主要对阶梯轴的加工工艺进行探讨研究。首先对普通车床加工阶梯轴的工艺、工序进行了系统性的分析,再对阶梯轴的机械加工层次、加工路线进行了分析说明,在这个基础上,还考虑了阶梯轴的定位、组装以及切削用量等因素,对阶梯轴完整的加工工艺进行详细的分析。(本文来源于《机械管理开发》期刊2019年10期）
苏金虎,孟文俊[3]（2019）在《空心阶梯轴式托辊多目标优化设计》一文中研究指出在理论计算和仿真分析的基础上,以托辊的轴、壳、迷宫压盖为优化变量,以托辊的总体成本和寿命为目标函数,设计了一种新型托辊。该托辊采用等强度梁概念和空心阶梯轴,最大限度地提高了轴及轴承的整体承载能力。托辊两端采用一体化铸造迷宫装置,采用不同旋转方向的螺杆结构,自动提高密封效果。最后在工程应用中验证了该托辊的实用性,降低了成本,取得了可观的经济效益。(本文来源于《煤矿机械》期刊2019年07期）
杨桐,刘诗宇,马新星,马辉,罗志涛[4]（2019）在《阶梯轴-柔性盘耦合系统振动特性分析》一文中研究指出传统的地面旋转机械轮盘类结构刚度较大,在转子动力学分析中多将其假定为集中质量点,而在航空发动机中为了满足减重的需要,轮盘较为轻薄,其柔性不可忽略.目前针对转轴和柔性盘耦合系统振动特性的研究还较少,为了弥补这一研究的不足,本文结合假设模态法和有限单元法,采用有限元-半解析混合建模法,建立了阶梯轴-柔性盘的动力学模型,其中阶梯轴采用铁木辛柯梁模拟,柔性盘则使用半解析方法建模,基于Lagrange方程和Galerkin方法,推导出系统的运动微分方程;然后分析了在静止和旋转状态下阶梯轴-柔性盘耦合系统的固有特性,并采用ANSYS软件仿真和模型实验验证了所开发模型的有效性;最后分别在刚性盘和柔性盘假设下,求解对比了系统的幅频响应,揭示柔性盘对系统高阶振动的影响规律.(本文来源于《中国科学:技术科学》期刊2019年07期）
庞心宇[5]（2019）在《扭转条件下阶梯轴退刀槽结构的有限元分析》一文中研究指出退刀槽结构易引起轴类零件产生应力集中。首先建立了阶梯轴退刀槽的有限元分析模型,并分别对纯矩形、带圆弧的矩形和1/4椭圆圆弧的退刀槽在扭矩条件下进行了分析,在满足工艺需求的前提下,对于纯矩形退刀槽应优先考虑增大其宽度,对于1/4椭圆圆弧过渡的退刀槽,其椭圆长短轴之比应控制在1.5倍;同时通过对带圆弧矩形退刀槽参数的正交化试验,确立了降低其应力集中系数因素的主次关系为退刀槽宽度、退刀槽深度和其圆弧半径,所得结果可为退刀槽的设计与制造提供指导。(本文来源于《机械》期刊2019年03期）
刘靖豪[6]（2019）在《阶梯轴的参数化设计》一文中研究指出在研究软件NX8.0的基础上,利用其表达式实现阶梯轴的参数化设计。以M115W外圆磨床主轴轴肩为例,建立其阶梯轴的有限元模型,对它进行工作中受力的模拟仿真,观察其局部应力集中情况和位移变化,并利用材料力学知识进行理论计算,以检验仿真过程,为优化磨床主轴轴肩结构做准备,从而详细阐述了参数化设计的整个过程。实践证明,该方法可明显提高阶梯轴的设计质量和效率,方便进行轴的修改、优化,从而提高了设计周期和绘图效率,具有重要实用价值。(本文来源于《中国科技信息》期刊2019年Z1期）
祁明海[7]（2019）在《用CJK6032型数控车床编程车削圆柱面、阶梯轴》一文中研究指出随着我国科学技术水平的提升,加工工艺也得到了显着提升。以加工阶梯轴工件为例,详细介绍数控机床操作方法与步骤,希望能够为相关专业研究提供参考依据。(本文来源于《现代制造技术与装备》期刊2019年01期）
周香[8]（2018）在《微课在AutoCAD教学中的应用——以“快速绘制阶梯轴零件图”微课为例》一文中研究指出AutoCAD教学中,对于学生容易遗忘的知识点或者学生接受起来有些困难的工具操作,考虑到将有关知识点或工具操作设计成一定情境的微课,起到辅助AutoCAD课堂教学的作用,解决部分学生课上接受困难、老师反复答疑、影响课堂进度的问题。以"快速绘制阶梯轴零件图"微课为例,探讨微课在AutoCAD教学中的应用。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2018年34期）
赵博宁[9]（2018）在《CAD/CAM软件课程翻转课堂教学设计——以《阶梯轴的建模》为例》一文中研究指出翻转课堂作为一种全新的教学模式逐步应用于教学实践中,其任务驱动和问题引导的理念与CAD/CAM软件应用(UG)课程的实践性要求极为吻合。本文借鉴国内外成功的教学案例,以《阶梯轴的建模》为例,构建了其翻转课堂模式的课前学习任务单、课堂和课后活动设计,为CAD/CAM软件(UG NX)应用课程的翻转课堂教学模式的实施提供了基础保障。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年44期）
赵爱彬,杨海林[10]（2018）在《基于DEFORM-HT阶梯轴热处理组织研究》一文中研究指出采用DEFORM-HT软件对45钢阶梯轴调质处理进行模拟计算,建立了45钢的数值模型,分析了其淬火及回火后的组织。结果表明,淬火后得到了马氏体,回火后生成回火马氏体;随着回火温度的升高,得到下贝氏体,继续增加回火温度,得到了92%的回火铁素体+渗碳体组织,模拟结果与理论结果相符。(本文来源于《铸造技术》期刊2018年08期）
阶梯轴论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主要对阶梯轴的加工工艺进行探讨研究。首先对普通车床加工阶梯轴的工艺、工序进行了系统性的分析,再对阶梯轴的机械加工层次、加工路线进行了分析说明,在这个基础上,还考虑了阶梯轴的定位、组装以及切削用量等因素,对阶梯轴完整的加工工艺进行详细的分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阶梯轴论文参考文献
[1].覃晓.微课+任务驱动模式中职普车实训课程教学——以“车阶梯轴”为例[J].广东职业技术教育与研究.2019
[2].吴董龙.基于普通车床对阶梯轴的加工工艺分析[J].机械管理开发.2019
[3].苏金虎,孟文俊.空心阶梯轴式托辊多目标优化设计[J].煤矿机械.2019
[4].杨桐,刘诗宇,马新星,马辉,罗志涛.阶梯轴-柔性盘耦合系统振动特性分析[J].中国科学:技术科学.2019
[5].庞心宇.扭转条件下阶梯轴退刀槽结构的有限元分析[J].机械.2019
[6].刘靖豪.阶梯轴的参数化设计[J].中国科技信息.2019
[7].祁明海.用CJK6032型数控车床编程车削圆柱面、阶梯轴[J].现代制造技术与装备.2019
[8].周香.微课在AutoCAD教学中的应用——以“快速绘制阶梯轴零件图”微课为例[J].科技经济导刊.2018
[9].赵博宁.CAD/CAM软件课程翻转课堂教学设计——以《阶梯轴的建模》为例[J].教育教学论坛.2018
[10].赵爱彬,杨海林.基于DEFORM-HT阶梯轴热处理组织研究[J].铸造技术.2018