衡南县义务教育问题研究

论文摘要

本文研究的目的是探寻在农村义务教育发展的新阶段,作为农业大县的衡南县存在的义务教育问题,提出相应的对策,旨在推进衡南县义务教育发展的改革实践,并希望能为我国中西部地区的农村义务教育发展提供决策参考。本研究在教育及义务教育的概念及相关理论的指导下,广泛收集相关文献资料,通过调查研究,分析目前衡南县义务教育在质量、经费、师资、办学条件和管理体制上存在的问题,找出这些问题源自教育政策、教育供给、教育体制等的深层原因。在此基础上,通过国际经验的比较和借鉴,从提高义务教育的公共产品地位、完善义务教育经费保障机制和改革教育行政管理体制入手,从理论角度给出相应对策。本文还提出了解决衡南县义务教育问题的实践对策。一是牢固树立“经济发展、教育先行”的思想观念;二是确保义务教育投入;三是理顺教育管理体制;四是优化教师队伍。

论文目录

• 图目录
• 表目录
• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内的农村义务教育研究
• 1.2.2 国外的农村义务教育研究
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 第二章 相关概念和理论
• 2.1 教育的含义及属性
• 2.1.1 有关教育的不同解释
• 2.1.2 广义教育与狭义教育
• 2.1.3 教育的社会属性
• 2.1.4 教育的公共属性
• 2.2 义务教育
• 2.2.1 义务教育的涵义及性质
• 2.2.2 义务教育是纯公共产品
• 2.3 我国义务教育的发展
• 2.3.1 我国义务教育的发展进程
• 2.3.2 教育经费投入体制改革
• 2.3.3 贫困地区教育经费投入、“一费制”和“两免一补”
• 第三章 衡南县义务教育存在的问题及原因分析
• 3.1 衡南县义务教育存在的问题
• 3.1.1 义务教育质量待提升
• 3.1.2 教育经费严重短缺
• 3.1.3 义务教育发展不均衡
• 3.1.4 师资队伍亟待优化
• 3.1.5 管理体制尚未理顺
• 3.2 衡南县义务教育存在问题的原因分析
• 3.2.1 教育有关政策的波动和不连续留下历史后遗症
• 3.2.2 作为公共产品的农村义务教育供给主体长期错位且失衡
• 3.2.3 教育管理体制的缺陷阻碍农村义务教育的发展
• 第四章 义务教育发展的国际经验
• 4.1 国外义务教育管理体制
• 4.2 国外义务教育的经费投入
• 4.3 芬兰义务教育的成功经验
• 第五章 解决衡南县义务教育问题的对策建议
• 5.1 解决农村义务教育问题的一般理论思考
• 5.1.1 进一步提高义务教育的公共产品地位
• 5.1.2 完善农村义务教育经费保障机制
• 5.1.3 改革教育行政管理体制
• 5.2 解决衡南县义务教育问题的实践思考
• 5.2.1 牢固树立“经济发展、教育先行”的思想观念
• 5.2.2 确保义务教育投入
• 5.2.3 理顺教育管理体制
• 5.2.4 优化教师队伍
• 结束语
• 主要参考文献
• 致谢
• 作者学习期间取得的学术成果