（珠海市金湾区第一小学，519090）
摘要：在新课改政策与素质教育理念不断得到渗透的背景下，使得小学语文教育教学进入了一个新的阶段，将德育教育渗透到小学语文教学中已经成为了小学语文教师面临的一项重要任务。语文是一门兼具工具性和人文性的学科，这样的特点为教师渗透德育教育提供了有利的条件。尽管越来越多语文教师已经认识到了向学生渗透德育教育的重要性，但是在实际的教学中仍然存在一些需要解决的问题。本文就小学语文教学中德育渗透的问题与对策展开了一系列的研究。
关键词：小学语文；德育渗透；有效对策
前言：
尽管德育在小学阶段是以一门课程的形式存在，但是其与各个学科之间进行相互融合仍然是重要的渗透渠道。语文是小学阶段课程体系中的基础课程，寻找德育渗透与小学语文教学之间的结合点，并实施德育教育已经成为了小学语文教师的一项任务。因此，在素质教育理念的指导下，小学语文教师应该正确认识在德育渗透方面存在的问题，并采用具有针对性的措施来解决，从而达到理想的教学效果。
一、小学语文教学中德育渗透存在的问题
首先，教师对德育教育缺乏重视。当前，大多数小学语文教师并没有认识到将课堂教学作为向学生渗透德育教育的重要性，而仅仅将向学生传授语文知识作为唯一的教学任务。产生这样观念的主要原因是教师的工作压力较大，将所有的注意力都集中在本学科的教学上，没有多余的经历开展德育教育[1]。一些教师认为学校的课程体系中存在独立的德育教育课程，也就不需要在其他学科中渗透。
其次，德育教育与生活实际之间存在断点。德育教育与实际生活之间存在密切的联系，德育教育属于思想层面，但是其最终却会体现在学生的言语和行为当中。如果教师没有重视德育与生活实际之间的联系，将德育教育生硬的融合在语文教学当中，只能达到“纸上谈兵”的效果。这样的教学方法会使得学生将德育教育作为一门理论课程，而没有与学生的思想融合到一起。
最后，德育渗透方法单一。很多小学语文教师在向学生渗透德育教育的过程中，运用唯一路径就是阅读教学。尽管这样的方式能对学生的思想观念形成一定的影响，但是如果长此以往应用下去，会使学生感觉到枯燥，甚至失去学习的兴趣。加之阅读教学对于教师而言比较难，一些教师会在讲课的过程中逐渐忘记了渗透德育教育的任务，而专注于为学生讲解阅读知识。
二、针对小学语文教学中德育渗透问题的对策
（一）提高教师自身德育素养
首先，教师应该重视自身素养的提升，正确认识德育教育对学生成长和学习的重要性，并将正确的教学观念作为教学行为的指导，从而夯实德育教育渗透的基础。要想达到向学生渗透德育教育的目标，需要教师自身具备德育意识。教师应该为学生树立正确的榜样，使学生能在日常与教师接触中受到感染和熏陶。其次，从学校的角度出发，应该多为教师提供一些接受德育培训的机会，比如，外出进修或者聘请相关学者到学校开展讲座活动等，这样能使教师得到更多深入探究德育教育重要性的机会。另外，可以设定一些奖励机制，为教师举办一些德育教育方面的比赛，激励教师从自身的角度出发，积极接受德育教育[2]。最后，小学语文教师在教学中向学生渗透德育教育的过程中，应该有意识引导学生重视道德品质建设。在教学中，教师应该突出学生的主体性地位，充分考虑小学生的年龄特点，设计德育教育的内容和渗透方式。
（二）强化德育渗透与生活实际之间的联系
小学语文教师应该充分认识到德育渗透与实际生活之间的联系，并能真正采用一些有效的方法将德育与生活联系起来。很多德育知识并不是依靠教师口述就能使学生真正理解的，这就需要教师帮助学生搭建实际生活和德育教育之间的桥梁。例如，教师讲解到《手捧花盆的孩子》这篇课文时，教师可以通过播放动画的形式将课文内容直观呈现给学生，让学生在了解课文内容的基础上，逐渐理解“诚实”的重要性。教师可以为学生设计几个与“诚实、诚信”相关的生活案例，并让学生结合案例分析诚实在成长中具有哪些意义。比如，与小伙伴在小区的空地上踢足球，不小心将邻居家的玻璃打碎了，让学生分析是应该马上跑掉，还是承认错误。通过这样的方式引导学生理解“诚实”的意义。在生活中涉及到诚实的案例还有很多，教师可以让学生自己讲一讲自己曾经在哪些事情上选择了诚实面对。
（三）发挥信息技术在德育渗透方面的作用
信息技术在小学语文教学中的作用不言而喻，特别是在向学生渗透德育教育的过程当中。对于小学阶段的学生而言，如果教师一味采用口述的方式向学生渗透德育教育，会使学生感受到枯燥。针对这样的教学情况，小学语文教师可以充分发挥信息技术的优势，在语文教学中向学生渗透德育教育[3]。例如，教师讲解到《七律·长征》这篇课文时，为了使学生更好的感受红军在长征途中遇到的困难，从而达到培养学生不畏艰苦，勇敢面对生活中的困难的目标。教师可以利用信息技术设备为学生播放一段关于长征的纪录片，使学生能从画面和声音的角度直观的感受到红军一路上的不容易，从而培养学生形成勇敢面对困难的精神。
结论：
综上所述，小学生正处于思想观念形成的关键阶段，将德育渗透于小学语文教学当中具有重要的教育意义。在现代教育背景下，小学语文教师应该充分考虑学生的年龄特点，通过提高自身的德育素养，强化德育渗透与生活实际之间的联系，发挥信息技术在德育渗透方面的作用的方式使学生在接受语文教育的同时，也能得到德育教育的熏陶。通过本文对小学语文教学中德育渗透的问题与对策展开的一系列研究，希望能为提高小学语文教学质量提供一些参考。
参考文献
[1]刘亮.小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究[J].数码设计，2017，6（11）：166.
[2]张生梅.小学语文教学中的德育渗透对策[J].当代教研论丛，2017（06）：52.
[3]赵明月.小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究[J].数码设计，2017，6（10）：295-296.