论文摘要
目前我国高中学生的英语写作能力及写作水平普遍偏低,尚缺乏一定的书面交际能力,为此,重视英语写作课教学,加强对学生语言基础知识的训练,帮助他们分析并克服英语写作中的常见语言错误,是迅速提高他们的英语表达能力及交际能力,适应对外交际需求的当务之急。本文以英语课程标准为蓝本,结合教学调查和实验,分析了高中生在英语写作时的常见语言错误,归纳了常见语言错误类型,对学生错误的原因进行了探讨,着重介绍了在教师引导与学生自主学习相结合的三种英语作文纠错模式,旨在说明如果我们教师给学生一个“舞台”,学生就能真正体会到成为学习的主体并且积极参与教学活动的喜悦感和成就感。基于上述研究,希望本文对其他相关研究能有所帮助,对英语教学也有一定的启示作用。