工科院校文科生人格特征、自我效能感和专业承诺的关系研究

工科院校文科生人格特征、自我效能感和专业承诺的关系研究

论文摘要

随着大学教育的普及,越来越多的高中生能走进大学的殿堂,每个人都希望自己能进入更好的学校,选择到更好的专业,但好学校是有限的,好专业人数也是有要求的,所以就有很多人因为各种原因没有能进入好学校的好专业,这其中比较有代表性的就是工科院校里的文科生。作为工科院校专业主要以理工科为主,文科在学校不是很受重视,大多数的工科院校文科生对所学专业的承诺水平也不高,这其中既有学校、社会等方面的外部原因,又有工科院校文科生个性、综合素质等方面的内部原因。本研究以工科院校文科生为研究对象,采用艾森克人格问卷(成人)①、一般自我效能感量表(GSES)②和大学生专业承诺量表③对工科院校文科大学生的人格特征、自我效能感和专业承诺进行实证研究,分析人格特征、自我效能感和专业承诺的关系,探索人格特征、自我效能感和专业承诺互相影响的内在心理机制。这无论是从理论还是从现实方面来看,都有重要的意义。这一研究能够丰富工科院校文科生专业承诺的理论研究,也可对我国工科院校文科生的专业教育起到促进作用。本研究运用SPSS16.0软件对数据进行定量处理,并得出如下结论:(1)工科学校文科生专业承诺水平在人口统计学变量上存在显著差异。(2)工科学校文科生人格特征和专业承诺之间存在显著相关。(3)工科学校文科生自我效能感和专业承诺之间存在显著相关,其自我效能感是专业承诺的有效预测变量。(4)工科学校文科生人格特征与自我效能感之间存显著相关,其人格特征是自我效感的有效预测变量。(5)工科学校文科生人格特征、自我效能感与专业承诺之间具有显著相关,其人格特征与自我效能感是专业承诺的有效预测变量。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第1章 绪论
  • 1.1 前言
  • 1.2 国内外文献综述
  • 1.2.1 人格特征的研究综述
  • 1.2.2 自我效能感研究概述
  • 1.2.3 专业承诺研究概述
  • 1.2.4 人格特征与自我效能感关系的相关研究
  • 1.2.5 自我效能感与专业承诺关系的研究
  • 1.2.6 人格特征与专业承诺的关系研究
  • 1.3 创新之处
  • 第2章 研究的构想与设计
  • 2.1 研究目的
  • 2.2 研究意义
  • 2.2.1 理论上的意义
  • 2.2.2 实践上的意义
  • 2.3 研究构想
  • 2.4 研究假设
  • 2.5 研究的方法与过程
  • 2.5.1 研究工具
  • 2.5.2 研究被试
  • 2.5.3 研究的流程
  • 2.6 本章小结
  • 第3章 研究结果
  • 3.1 工科院校文科生专业承诺的研究
  • 3.1.1 工科院校文科生专业承诺的描述统计分析
  • 3.1.2 工科院校文科生专业承诺在特征变量上的差异研究
  • 3.2 工科院校文科生自我效能感的研究
  • 3.2.1 自我效能感的描述统计分析
  • 3.2.2 被试自我效能感在特征变量上的差异研究
  • 3.3 工科院校文科生人格特征的研究
  • 3.3.1 人格特征的描述性统计分析
  • 3.3.2 被试人格特征在特征变量上的差异研究
  • 3.4 工科院校文科生专业承诺、自我效能感和人格特征之间的关系研究
  • 3.4.1 工科院校文科生自我效能感与专业承诺的关系研究
  • 3.4.2 工科院校文科生人格特征与专业承诺的关系研究
  • 3.4.3 工科院校文科生人格特征与自我效能感的关系研究
  • 3.4.4 专业承诺与人格特征、自我效能感的关系研究
  • 3.5 本章小结
  • 第4章 分析与讨论
  • 4.1 专业承诺的状况分析
  • 4.1.1 专业承诺整体特征的分析
  • 4.1.2 专业承诺的差异比较
  • 4.2.自我效能的状况分析
  • 4.2.1 自我效能的整体特征
  • 4.2.2 自我效能感的差异比较
  • 4.3.人格特征的状况分析
  • 4.4 人格特征、自我效能感与专业承诺的关系分析
  • 4.4.1 自我效能感和专业承诺之间的关系分析
  • 4.4.2 人格特征和专业承诺之间的关系分析
  • 4.4.3 人格特征和自我效能感之间的关系分析
  • 4.4.4 人格特征、自我效能感和专业承诺之间的关系分析
  • 4.5 建议与对策
  • 4.6 本章小结
  • 第5章 研究结果及启示
  • 5.1 本研究结论
  • 5.1.1 关于工科院校文科生专业承诺的研究状况
  • 5.1.2 关于工科院校文科生自我效能感的研究状况
  • 5.1.3 关于工科院校文科生人格特征的研究状况
  • 5.1.4 工科院校文科生人格特征、自我效能感和专业承诺三者关系研究状况
  • 5.2.本研究存在的不足与展望
  • 5.2.1 本研究存在的不足
  • 5.2.2 未来的研究方向
  • 5.3 本章小结
  • 结论
  • 参考文献
  • 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
  • 致谢
  • 相关论文文献

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