论文摘要
综合实践活动实施过程中教师指导的重要意义已被广大理论研究者与实践工作者所认知,而这么多年来教师指导的问题还是没有得到有效解决,其很大一个原因在于对问题的分析不够深入与准确,广大教师在指导综合实践活动课程中的实践样态没有得到丰富的呈现与准确的归因。因此,本研究试图采用质的研究的方法,为读者呈现一个小学教师指导综合实践活动的个案,跟踪一位教师在综合实践活动选题阶段的指导过程,通过课堂实录、访谈、收集资料等方式记录教师在指导过程中遇到了问题,并对问题进行整理、概括与总结,提炼出影响教师进行综合实践活动指导的几大问题,并提出相应的建议。研究的成果指向理论与实践两方面,为广大综合实践活动课程实施的主体提供可以借鉴和参考的案例,提升综合实践活动课程实施的效果。
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