高校学生信息素养能力评价与培养研究

论文摘要

21世纪是以信息技术和知识经济为主导的时代,信息化浪潮中,高速发展的计算机网络技术、现代通讯技术已经渗透到各个领域,随之而产生的是各类信息成几何级数倍增,在这样的背景下,人们必须改变传统的信息获取的方式,提高自身的信息素养能力,利用现代信息技术及时、快速、高效地从浩繁的信息中获取所需有价值的信息,有效利用信息,适时构建完善自身知识体系,并将理论应用于实践学习、工作中。为此,信息素养能力成为国内外图书情报学界、教育界重点研究项目。作为未来国家发展的中坚力量——高校学生,这一庞大的目标群体更是信息素养教育的重点对象,他们能否拥有高水平的信息素养能力关乎国家发展的进程。本文在比较国内外信息素养能力及其相关理论研究的基础上,分析出我国高校学生信息素养能力存在的不足。经过调查研究高校学生信息素养能力水平,构建高校学生信息素养能力指标体系,用于全面衡量高校学生的信息素养,促进高校信息素养教育工作的实施,并进一步提出高校在培养并提高学生信息素养能力的措施。本文的研究工作主要有如下几点:(1)介绍信息素养能力理论及组成要素,强调高校学生具备良好信息素养能力的意义,分析我国高校学生的信息素养能力的现状。(2)结合国内外信息素养评价标准,构建符合我国高校学生的信息素养能力评价指标体系,以有效促进高校学生自身信息素养能力的发展,力图让信息素养能力成为学生们终身收益的基本能力。(3)实证分析。通过访谈、网络调查等方式,在专家的指导下,依据上述评价指标,采用模糊综合评价方法,对高校部分学生进行信息素养能力评定,总结实际结果,为后续研究提供相关依据,以备更全面的完善高校信息素养教育措施。(4)借鉴国外已有的信息素养能力培养研究成果,提出我国高校在信息化背景下如何培养和提高高校学生信息素养能力的具体措施。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 国内外相关研究综述
• 1.3.1 信息素养
• 1.3.2 信息素养能力
• 1.3.3 信息素养教育
• 1.3.4 信息素养能力评价
• 1.3.5 国内外研究综述小结
• 1.4 本文研究内容及方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 2 高校学生信息素养能力分析
• 2.1 高校学生信息素养能力的组成要素
• 2.1.1 运用现代信息技术能力
• 2.1.2 信息获取能力
• 2.1.3 信息整合能力
• 2.1.4 信息转化能力
• 2.1.5 信息评价能力
• 2.1.6 信息应用能力
• 2.1.7 信息创新能力
• 2.1.8 信息免疫能力
• 2.2 高校学生信息素养能力存在的问题
• 2.3.1 意识淡薄
• 2.3.2 能力水平参差不齐
• 2.3.3 信息免疫能力差
• 2.4 本章小结
• 3 高校学生信息素养能力评价体系研究
• 3.1 高校学生信息素养能力评价体系构建原则
• 3.2 建立高校学生信息素养能力评价指标体系
• 3.2.1 高校学生信息素养能力评价指标体系
• 3.2.2 指标权重的确立
• 3.2.3 模糊综合评价
• 3.3 实证研究
• 3.3.1 研究过程
• 3.3.2 结果分析
• 3.4 本章小结
• 4 培养和提高学生信息素养能力的措施
• 4.1 信息检索公共课人性化
• 4.2 教师教学模式多元化
• 4.3 高校图书馆信息服务多样化
• 4.4 本章小结
• 5 结论
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢