论文题目: 中学生发展性心理辅导的理论与实践研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育管理
作者: 陈汉民
导师: 叶一舵
关键词: 中学生,心理辅导模式,发展
文献来源: 福建师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 当前学校心理健康教育更多地停留在面向个别学生的“矫治”和“调适”层面上。无论是对学校心理健康教育过去的反思,还是对其发展现状的审视,或是对其未来发展趋势的分析,把学校心理辅导定位于帮助每个人成长的发展性心理辅导都应当是人们客观理性的选择。开展学校发展性心理辅导需要系统全面的理论作为支撑。在相对全面把握发展性心理辅导的宏观理论的前提下,形成独具特色而具有实际指导意义的研究理念——“六个坚持”。笔者结合自己多年来的实践经验,建构发展性心理辅导的基本工作模式。该模式能有机地将发展性心理辅导的目标体系、内容体系、方法体系纳入其中,形成完整的系统。理论上的行之有效还需要在实践中加于验证、充实和完善。为此笔者通过实验班对发展性心理辅导的理论进行实证研究。主要从气氛营造、主题心理辅导活动课、家校协同、网络辅导等七个方面做了大量扎实有效的实践工作。为使结论更具科学性、说服力,也更具操作性,研究采用定性、定量的方法,对实验结果进行客观分析。作者认为发展性心理辅导的基本工作模式,有效地整合学校教育中的各种因素,完全能实现促进学生心理素质全面、主动、健康发展的目的。
论文目录:
引言
一、发展性心理辅导的提出
(一) 是中小学心理健康教育现状要求
(二) 是对心理健康观念理性思考的结果
(三) 是由青少年学生年龄特征所决定的
(四) 是顺应当前学校教育改革的需要
(五) 是国内外学校心理辅导的发展趋势
二、对发展性心理辅导理论认识
(一) 发展性心理辅导的基本内涵及特征
(二) 开展发展性心理辅导的理论依据
三、构建中学生发展性心理辅导的目标、内容、方法和基本模式
(一) 目标体系
(二) 内容体系
(三) 方法体系
(四) 基本模式
四、中学生发展性心理辅导的实践与成效
(一) 对象与方法
(二) 实验研究的对策
(三) 研究结果及分析讨论
结语
注释
主要参考文献
学位论文使用授权声明
致谢语
发布时间: 2006-02-08
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