论文摘要
课程教材是学校教育的核心,课程教材改革是教育改革的关键。本文从中学物理教育工作者的视角采用教材分析法、教材比较法、调查法等研究了课程标准与教材的关系,比较了中美两国物理课程标准改革的总体趋势,以期对课程标准的完善和教材的完善有一定的参考价值。以各自的课程标准为准绳对两版本高中教材从教材编排、栏目设计及总体特色进行了对比,并指出了两国教材可供商榷之处;最后提出了教材选用的适切性原则、发展性原则,以期对高中物理教材的理论建设和应用有所启发和帮助。
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