关于我国高等教育公平问题的研究

论文摘要

中共十六届四中全会提出了建设和谐社会的思想,和谐社会的内涵很丰富,但其中的公平是建设和谐社会的必要条件,没有社会的公平就没有社会的和谐。公平是人类社会孜孜以求的理想,教育公平作为公平概念的延伸和扩展,是国际教育界教育改革和运动中最让人关心的问题之一,也是世界各国教育政策的基本出发点。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值,除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外,教育能够显著地改善人的生存状态,增进社会公平,因而被视为实现社会平等“最伟大的工具”。教育不公不仅危及社会公平,而且危及社会稳定。近年来,各国都在通过教育改革减少不公平。高等教育的公平是社会公平的重要内容之一,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。改革开放以来,我国高等教育从“社会的边缘”逐步走向“社会的中心”,开始迈入大众化阶段,然而,高等教育公平问题不但没有随着高等教育规模的扩大而得到有效的解决,而且还有不断凸现的趋势,越来越成为社会各界关注的话题。鉴于此,研究如何实现高等教育公平的对策和措施,是当前社会现实提出的迫切要求,对于推动我国高等教育健康发展、和谐社会的顺利实现都有着重要的理论意义和现实意义。本文对我国高等教育公平问题进行了系统全面地分析,论文共分六章。第一章主要论述了选题背景、意义、课题的研究状况,提出本文的研究方法和主要思路。第二章主要对公平和高等教育公平相关概念进行了界定。第三章对我国高等教育公平问题进行调研和归纳总结,找出目前我国高等教育公平存在的问题。第四章分析了影响我国高等教育公平产生的因素。第五章提出了操作性较强的解决高等教育不公的对策。最后一章对全文的主要内容进行了总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 国内外研究进展
• 1.3.1 理论层面的研究
• 1.3.2 实践层面的研究
• 1.4 研究思路和方法
• 第二章 教育公平的内涵与属性
• 2.1 公平的内涵
• 2.2 高等教育公平的内涵及属性
• 2.2.1 高等教育公平的内涵
• 2.2.2 高等教育公平的属性
• 第三章 目前我国高等教育公平存在的问题
• 3.1 个体接受高等教育机会的公平问题
• 3.1.1 社会经济差异下学生接受高等教育机会的公平问题
• 3.1.2 区域差异下学生接受高等教育机会的公平问题
• 3.1.3 基础教育水平差异下学生接受高等教育机会的公平问题
• 3.1.4 个体差异下学生接受高等教育机会的公平问题
• 3.1.5 全国实行统一高考形式的公平问题
• 3.2 个体参与高等教育的公平问题
• 3.2.1 个体享受高等教育资源的公平问题
• 3.2.2 赋予个体内在的教育机会和发展机会的公平问题
• 3.3 高等教育影响个体生活前景的公平问题
• 3.3.1 高等学校部分专业的盲目增设和扩招影响个体生活前景的公平问题
• 3.3.2 高等教育结构设置不合理影响个体生活前景的公平问题
• 第四章 影响高等教育公平的因素
• 4.1 家庭状况的差距
• 4.1.1 家庭经济条件差异
• 4.1.2 家庭文化差异
• 4.2 高等教育资源配置不合理
• 4.2.1 教育经费投入差异
• 4.2.2 师资力量投入差异
• 4.3 高校区域间分布不平衡
• 4.4 高等教育资助制度欠完善
• 4.5 高考录取制度的缺陷
• 4.5.1 高校入学机会的城乡差距
• 4.5.2 高校入学机会的地区差异
• 4.6 高等教育收费制度
• 第五章 解决高等教育不公平的对策
• 5.1 建立弱势群体的补偿机制
• 5.2 合理配置高等教育资源
• 5.3 加大对薄弱高校的投入
• 5.4 完善高等教育资助制度
• 5.4.1 国外大学生资助政策模式对我国的启示
• 5.4.2 学生资助体系的建立完善
• 5.5 健全高考录取制度
• 5.6 改革高等教育收费制度
• 5.6.1 建立高校收费中的制约机制
• 5.6.2 建立教育收费听证制度
• 5.6.3 采取差别学费制度
• 5.7 健全公民享受高等教育公平的法律保障制度
• 第六章 总结
• 致谢
• 参考文献
• 发表论文和科研情况说明