导读:本文包含了校园森林论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国家森林城市,科学技术协会,生态文明,生态环境保护,宣传手册,科普,自然资源,教育局,柯睿,习近平
校园森林论文文献综述
陈文兰[1]（2019）在《创森知识进校园 增彩添绿森林城》一文中研究指出本报讯（本报陈文兰报道）为助力我市国家森林城市创建工作，引导广大学生及家长积极投入生态环境保护的行动中，26日，市自然资源局龙湖分局、龙湖区教育局主办，区科学技术协会在丽日小学联合开展“创森知识进校园”主题活动，由此拉开了全区以“创建国家森林城市，携(本文来源于《汕头日报》期刊2019-09-27）
孙填龙,王子阳[2]（2019）在《露水河森林公安分局：做好“平安校园”建设叁门功课》一文中研究指出露水河森林公安分局依托本地实际，与辖区学校共绘“同心圆”，做好“平安校园”建设功课，打造了秩序井然的教学环境、舒心惬意的生活环境、幸福温馨的成长环境，使学生得以专注学习、快乐生活、茁壮成长。警务室民警：孩子们的安全我们一道守护“您好，(本文来源于《吉林日报》期刊2019-06-13）
李钧善[3]（2019）在《都市迷你“森林”校园》一文中研究指出北京市西城区,一座都市迷你"森林"校园深藏其间,这就是我小时候居住的地方——北京市委党校、北京行政学院,一所可爱的校园。称她为迷你,是因为她的小。校园内,花草树木无处不在,一丛丛,一片片,有的矮小,有的挺拔,虽显零散,却生意盎然,潇洒自在,腹地中央,是植被最为集中的地方,因此面积就显得小。而她的小,却小得精致,(本文来源于《台声》期刊2019年10期）
刘磊,罗玉萍[4]（2019）在《在中职会计专业教学中引入森林校园文化的探索》一文中研究指出随着社会的不断发展,新时代对会计人员的岗位责任、职业技能、沟通能力、团队合作、奉献精神提出了新的要求。福建叁明林业学校创造性地将"森林校园文化"引入特色校园文化中,其内涵为"吃苦、协作、奉献"的务林人精神,它与新时代对会计人员的新要求相契合。福建叁明林业学校在中职会计专业课堂教学和实践教学过程中融入森林校园文化,将德育教育融入专业教学全过程,坚持把立德树人作为根本任务,对培养符合新时代需求的会计人才,全面提升人才培养质量有重要的作用。(本文来源于《职业》期刊2019年14期）
刘凯,张岳鹏[5]（2019）在《基于物联网技术的智慧校园模型搭建与思考——以南京森林警察学院为例》一文中研究指出教育信息化总是伴随着电子信息技术的发展而更加深入,现如今数字校园发展已经出现瓶颈,而智慧、高效、与个性化并存的智慧校园诞生,将会成为打破这一瓶颈的一大利器。智慧校园的基础是物联网技术的使用,是以物联网技术作为连接物理校园与虚拟校园的媒介,并在物联网技术之上,使用大数据、云计算、人工智能等新兴技术来开展各项校园业务,给师生的教学环境带来智能化的改变。智慧校园作为科技发展的产物也必将随着科学技术的发展而迭代,硬件与软件的升级必将带来更多的智慧功能和更好的交互体验,随着物联网技术的成熟相应的协议与标准会逐步形成,智慧校园建设将获得大面积推广。(本文来源于《信息通信》期刊2019年03期）
梁艳,钟瑶[6]（2018）在《基于国家3A校园景区平台的高职旅游专业“森林旅游”课程设计研究》一文中研究指出作为一所以生态环境为特色的林业类高职学院,江西环境工程职业学院于2015年底成功获批"国家3A旅游景区"的称号,是江西省内第一所也是目前唯一一所正式获批的高职校园景区。本研究拟在环境学院国家3A校区景区平台的基础上,从课程设计思路、课程目标和课程内容设计叁个方面来探讨旅游专业的"森林旅游"特色课程的教学设计,以期为同类或其他高职院校的特色校本课程设计和开发提供参考和借鉴。(本文来源于《教育观察》期刊2018年18期）
[7]（2018）在《临武森林消防宣传教育进校园》一文中研究指出近日,在湖南临武县舜峰镇禾鱼小学,学校老师布置同学们写一封《森林防火、家庭有责》的信给父母。这是该县小手拉大手,森林消防宣传教育进校园、进家庭的有效举措。森林消防宣传进校园是该县学校素质教育的一大亮点,县林业局和教育局、团县委连手,在全县4.2万中小学生中开展"五个一"活动,即写一封致家长的信,上一堂森林消防课,办一期森林消防宣传栏,原创一条标语,写一篇作文。县森林防火指挥部还印制了5万本(本文来源于《林业与生态》期刊2018年04期）
李晓婷[8]（2018）在《北京城区校园与医院林木树冠覆盖与城市森林结构研究》一文中研究指出目前,快速的城市化进程使生态用地不断被挤压,各种环境问题频频发生,城市森林具有生物量高、稳定性强、生命周期长、生态效益好等各项优势,成为解决城市环境问题的有效途径,因此针对城市森林开展的研究对城市森林的构建具有重要的现实意义。本论文主要基于Arc GIS平台,利用经过精校准的2013年7-9月份分辨率为0.5m的World-View-2遥感影像、北京市六环外一公里范围内树冠覆盖栅格与矢量图以及野外样地调查数据,从林木树冠覆盖(现实树冠覆盖率和潜在树冠覆盖率)和城市森林结构(树种组成和空间结构)两个角度对北京城区学校与医院的城市森林现状做出定量分析和评价。主要研究结论如下:(1)城市林木树冠覆盖北京市六环以内校园与医院整体林木树冠覆盖率分别为27.62%、18.59%,潜在树冠覆盖率分别为3.61%、1.55%;70.93%的学校和62.50%的医院处于中覆盖度和低覆盖度等级,处于极低覆盖度和极高覆盖度等级的校园数量占比均相对较少,分别只有1.93%和8.74%,医院则相对较高,分别为11.72%和14.84%。学校各环路树冠覆盖率变化表现为:4-5环(30.42%)>5-6环(29.46%)>3-4环(25.52%)>2-3环(23.62%)>2环内(18.67%),潜在树冠覆盖率变化表现为5-6环(5.57%)>3-4环(4.03%)>2-3环(1.91%)>4-5环(1.28%)>2环内(0.85%)。不同行政区间树冠覆盖率呈现海淀区(30.04%)>朝阳区(25.03%)>石景山区(23.18%)>丰台区(21.65%)>西城区(21.21%)>东城区(12.92%)。潜在林木树冠覆盖率呈现丰台区(4.16%)>朝阳区(2.39%)>石景山区(23.18%)>海淀区(1.59%)>西城区(0.90%)>东城区(0.01%)。医院各环路树冠覆盖率变化表现为:5-6环(19.15%)>3-4环(13.03%)>2-3环(11.64%)>4-5环(11.18%)>2环内(8.16%);潜在树冠覆盖率变化表现为5-6环(0.03%)>4-5环(0.01%),其他各环路潜在树冠覆盖率均为0。不同行政区间树冠覆盖率呈现石景山区(24.49%)>海淀区(21.67%)>朝阳区(20.11%)>丰台区(19.43%)>西城区(13.52%)>东城区(10.55%)。各行政区潜在林木树冠覆盖率值几乎均为0。北京城区附属绿地林木树冠覆盖率情况呈现:居住区(29.67%)>学校(27.62%)>单位(26.88%)>医院(18.59%);潜在树冠覆盖率则呈现:学校(3.61%)>医院(1.55%)>单位(0.64%)>居住区(0.22%)。各用地类型能达到的最大林木树冠覆盖率表现为学校(31.23%)>居住区(29.89%)>单位(27.52%)>医院(20.14%),均仍然低于北京城区整体树冠覆盖率39.53%。(2)城市森林结构学校和医院乔木树种应用频度最高的分别为圆柏(27.21%)、紫玉兰(31.82%),灌木树种应用频度最高的均为大叶黄杨(22.79%、31.85%);各环路应用频度均较高的乔木树种有国槐、圆柏、玉兰、毛白杨,灌木树种有大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小檗、丁香、榆叶梅、金银木;学校、医院、居住区和单位重要值排位前20的树种中,四者共有的树种有:白皮松、国槐、悬铃木、雪松、银杏、油松、紫叶李、海棠8种,学校特有的为旱柳、加杨和泡桐,居住区特有的树种为臭椿、垂柳和香椿,医院特有的为龙柏、水杉、杏树、紫薇,单位特有的树种有刺柏、杜仲、核桃、榆树。丰富度指数和多样性指数表现为:单位>居住区>学校>医院。学校不同环路物种丰富度各项指标表现为:4-5环>5-6环>2-3环>3-4环>2环,居住区不同环路物种丰富度各项指标均呈现:4-5环>5-6环>2环>3-4环>2-3环内。北京城区校园和医院城市森林的平均密度分别为412株/公顷和55株/公顷,平均胸高断面积分别为25.41m2/hm2和2.23m2/hm2,各附属绿地城市森林平均胸径表现为学校(23.74cm)>单位(19.97cm)>医院(17.69cm)>居住区(17.58cm);平均树高表现为:学校(7.8m)>居住区(7.76m)>单位(7.63m)>医院(6.6m);平均冠幅表现为:学校(6.02m)>单位(5.34m)>居住区(5.31m)>医院(4.65m)。(3)典型大学新旧校区各项指标对比对北京工业大学、北京建筑大学、北京中医药大学和北京邮电大学新旧校区的详细对比分析显示:新校区的林木树冠覆盖和潜在林木树冠覆盖均高于老校区;物种多样性四项指标值(丰富度指数R、Shannon-Wiener指数H、Simpson指数D、Pielou指数J)均低于老校区;每公顷株数均高于老校区;每公顷胸高断面积均低于老校区。(4)优化建议校园与医院城市森林的构建过程中应大力开发乡土树种,优先选择高生物量以及长寿命的树种,充分发挥其生态效益高的优势,同时也应当提高保健植物在医院中的应用比例,发挥医院绿地的辅助疗养功能,对有植源性污染的存在安全隐患的树种要慎重选用。在群落结构的配置过程中应尽量形成乔灌草的复层群落结构,同时考虑所构建群落的景观效果,生态效益和社会效益;针对学校与医院环境人为干扰强度大、潜在林木树冠覆盖面积小的情况,可以采取营建有较强适应性的片林以及增加垂直绿化、摆花、盆栽等形式来拓展绿化空间,除此之外,在校园城市森林的构建过程中应注重城市森林文化的构建,发挥其科普教育功能。(本文来源于《中国林业科学研究院》期刊2018-04-01）
肖万娟[9]（2017）在《基于AHP法的大学校园森林化植物景观综合评价》一文中研究指出【目的】找出大学校园森林化植物景观存在的问题,提出解决问题的建议,为提升大学校园森林化植物景观质量提供参考。【方法】选取柳州市大学校园绿地中33个植物景观单元为研究对象,运用AHP法构建植物景观评价模型,定量与定性相结合,对大学校园森林化植物景观进行综合评价。【结果】柳州市大学校园森林化植物景观综合评价得分6.611分,属于Ⅲ级标准。分项评价指标中实用功能7.622分、文化功能7.549分,尤其绿地可达性、地域特色,分别为8.380分和7.880分;而美学功能6.448分、生态功能5.911分。【结论】柳州市大学校园植物景观观实用功能、文化功能2项指标得分较高,尤其在绿地可达性、地域特色方面表现突出,达到Ⅱ级标准。不足的是植物景观层次不够多、季相变化不够丰富、文化意蕴缺乏特色,这叁方面需要整改完善。(本文来源于《广西农学报》期刊2017年04期）
李鲁山[10]（2017）在《校园足球,不要盆景要大树森林——访中国教科院体卫艺教育研究中心主任吴健》一文中研究指出以校园足球为突破口,推进学校体育改革,进而深化素质教育改革,促进青少年身心健康、体魄强健,为中国人力资源强国建设提供厚实的健康资本,是推进校园足球改革的根本目标。通过校园足球,发现和培养有足球天赋的后备人才,为中国足球水平的提高和足球产业的发展奠定人才基础,是推进校园足球改革的必然结果。校园足球推动了学校体育教育改革:"校园足球"计划实施以来的情况如何?最大受益者是谁?吴健:2015年8月,教育部、国家发展改革委、财政(本文来源于《教育家》期刊2017年17期）
校园森林论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
露水河森林公安分局依托本地实际，与辖区学校共绘“同心圆”，做好“平安校园”建设功课，打造了秩序井然的教学环境、舒心惬意的生活环境、幸福温馨的成长环境，使学生得以专注学习、快乐生活、茁壮成长。警务室民警：孩子们的安全我们一道守护“您好，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园森林论文参考文献
[1].陈文兰.创森知识进校园增彩添绿森林城[N].汕头日报.2019
[2].孙填龙,王子阳.露水河森林公安分局：做好“平安校园”建设叁门功课[N].吉林日报.2019
[3].李钧善.都市迷你“森林”校园[J].台声.2019
[4].刘磊,罗玉萍.在中职会计专业教学中引入森林校园文化的探索[J].职业.2019
[5].刘凯,张岳鹏.基于物联网技术的智慧校园模型搭建与思考——以南京森林警察学院为例[J].信息通信.2019
[6].梁艳,钟瑶.基于国家3A校园景区平台的高职旅游专业“森林旅游”课程设计研究[J].教育观察.2018
[7]..临武森林消防宣传教育进校园[J].林业与生态.2018
[8].李晓婷.北京城区校园与医院林木树冠覆盖与城市森林结构研究[D].中国林业科学研究院.2018
[9].肖万娟.基于AHP法的大学校园森林化植物景观综合评价[J].广西农学报.2017
[10].李鲁山.校园足球,不要盆景要大树森林——访中国教科院体卫艺教育研究中心主任吴健[J].教育家.2017
标签：国家森林城市; 科学技术协会; 生态文明; 生态环境保护; 宣传手册; 科普; 自然资源; 教育局; 柯睿; 习近平;