普通高校函授教育网络助学研究

论文摘要

随着信息化时代的飞速发展,传统的成人函授教育存在的问题日渐凸显,已经越来越不能适应当今时代发展的步伐。党的“十六大”提出构建终身教育体系的重要目标,党和政府也明确宣布到2010年要基本建立起终身学习体系。教育信息化是国家“十一五”计划中的重要内容,是构建终身学习体系的重要基础。本研究以教育管理的基本原理和基本理论为基础,通过对基于网络平台的函授教育新模式研究的分析,指出如何搭建一个真正有效的“网络教学平台”,从理论与实践的结合上探寻传统函授教育更新之路,进而提出基于网络平台的函授教育新模式的框架构建,对现有传统函授的滞后的管理制度和教学方法加以改进和完善,力争为高等函授教育事业的健康发展提供理论建议,为促进全国终身教育体系的建立和社会的发展贡献一份力量。本文从以下几个方面对此问题进行研究:第一部分:对我国成人函授教育、网络教育的发展现状及两者之间的关系进行梳理,并结合历史发展阐释其时代内涵。剖析传统函授教育存在的主要缺陷,进而指出传统函授教育痼弊之重,改革刻不容缓。第二部分:着重探讨成人函授教育采用网络助学方式进行改革的优越性,进行多维度的论证,分析对现行函授教育进行网络助学改革的可行性。第三部分:同时站在学习者、网络技术、教师三个角度,对函授教育网络助学的实施要素详细阐述,提出了在函授教育网络助学中的注意事项。第四部分:函授教育网络助学的实施为文章的重点章节。从注重提高学习质量、开发潜在生源、控制教育成本、凸显函授教育优势四个方面为切入点,论述了函授教育网络助学实施的原则。通过对函授教育从教学媒体、教学设置、教学模式、学习模式四个方面进行网络化改造;从技术支持、理论教学、实践教学、系统运行模式进行函授教育网络化建模;并以河南大学网络助学改革试点进行分析研究,力求探索一条适应我国普通高校函授教育改革现状的网络助学模式,为国内函授教育改革提供切实可行的参考依据。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• （一） 选题缘由与研究意义
• 1. 选题缘由
• 2. 研究意义
• （二） 概念界定
• 1. 普通高校
• 2. 成人函授教育
• 3. 网络助学
• （三） 国内外研究现状
• 1. 国内已有研究
• 2. 国外已有研究
• 3. 对已有研究的评价
• （四） 研究思路和研究方法
• （五） 创新之处
• 一、函授教育与网络助学
• （一） 传统函授教育的主要缺陷
• 1. 教学手段落后
• 2. 政策导向偏离
• 3. 教学内容僵化
• 4. 教学模式单一
• 5. 站点管理混乱
• （二） 函授教育与网络教育的关系
• 1. 历史渊源和蕴涵关系
• 2. 网络教育的导向作用
• （三） 网络助学与函授教育的关系
• 二、采用网络助学手段的优越性
• 1. 提高学习自觉性和实效性
• 2. 促进教学内容丰富和更新
• 3. 提高面授的课堂教学效果
• 4. 改变师生的角色地位意识
• 5. 促进自我学习手段现代化
• 6. 有利于学分制的逐步实现
• 7. 更好地解决学员工学矛盾
• 三、函授教育网络助学的实施要素
• （一） 学习者
• 1. 个体差异对网络助学效果的影响
• 2. 网络环境下学习者的信息素质
• （二） 网络技术
• 1. 网络学习的技术支持
• 2. 影响技术有效性的主要因素
• 3. 设计技术优化的学习环境
• （三） 教师
• 1. 适应新的教学环境
• 2. 有效利用信息技术
• 四、函授教育网络助学实施
• （一） 函授教育网络助学的实施原则
• 1. 注重提高学习质量
• 2. 注重开发潜在生源
• 3. 注重控制教育成本
• 4. 发扬函授教育传统优势
• （二） 对函授教育的网络化改造
• 1. 使教学媒体多样化
• 2. 使教学设施现代化
• 3. 使教学模式人性化
• 4. 使学习模式个性化
• （三） 函授教育的网络化建模
• 1. 技术支持模型
• 2. 理论教学模型
• 3. 实践教学模型
• 4. 系统运行模式
• 结语
• 参考文献
• （一） 中文文献
• 1. 著作类
• 2. 期刊论文类
• 3. 学位论文类
• （二） 外文文献
• 附录
• 附录一：河南大学网络助学改革试点
• 1. 学校总体规划
• 2. 网络助学平台
• 3. 技术支持系统
• 4. 网络助学现状
• 附录二：访谈提纲
• 致谢