大学生素质拓展计划与大学生全面发展研究

论文摘要

2002年3月,由团中央、教育部、全国学联联合推出了促进大学生全面发展的“大学生素质拓展计划”。这一计划以提高学生的思想政治素养为核心,以培养创新素质和实践能力为重点,以普遍促进大学生的全面发展为目的。目前对大学生素质拓展计划的研究还缺乏系统的马克思主义理论依据。笔者提出马克思主义人的全面发展理论是大学生全面发展的理论基础,进而论述实施“大学生素质拓展计划”能够在能力、社会关系、个性三个方面促进大学生的全面发展。通过全国范围内的调查统计与个案研究相结合的方式,发现大学生素质拓展计划实施过程中存在的问题并进一步提出应对策略。全文分为三大部分:第一部分大学生全面发展的理论基础,是本文的理论内容;第二部分大学生素质拓展计划的基本情况,是本文的实践内容;第三部分实施大学生素质拓展计划,促进大学生的全面发展,是理论与实践相结合的内容。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 选题的背景及意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 研究现状及述评
• 1.3 研究方法及研究思路
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究思路
• 2 大学生全面发展的理论基础
• 2.1 马克思主义人的全面发展理论
• 2.1.1 人的发展的三个阶段
• 2.1.2 人的全面发展的含义
• 2.1.3 实现人的全面发展的途径
• 2.2 马克思主义人的全面发展理论与大学生的全面发展
• 2.2.1 马克思主义人的全面发展理论是大学生全面发展的理论依据
• 2.2.2 大学生全面发展的科学内涵
• 2.2.3 人的全面发展与大学生全面发展的关系
• 3“大学生素质拓展计划”的基本情况
• 3.1 “大学生素质拓展计划”实施体系的构成及实施原则
• 3.1.1 “大学生素质拓展计划”实施体系的构成
• 3.1.2 “大学生素质拓展计划”的实施原则
• 3.2 “大学生素质拓展计划”的实施现状
• 3.2.1 全国高校实施素质拓展计划的情况
• 3.2.2 济宁学院实施现状调查
• 3.3 “大学生素质拓展计划”实施过程中存在的问题及应对策略
• 3.3.1 从全国调查中发现的问题及应对策略
• 3.3.2 从个案分析中发现的问题
• 4 实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生的全面发展
• 4.1 实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生能力的全面发展
• 4.1.1 提高思想政治和道德方面的素质与能力
• 4.1.2 提高科技和创新方面的素质与能力
• 4.1.3 提高人文和心理方面的素质与能力
• 4.1.4 提高综合技能
• 4.2 实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生社会关系的全面发展
• 4.2.1 形成和丰富社会关系
• 4.2.2 掌握和占有社会关系
• 4.3 实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生个性的全面发展
• 4.3.1 大学生独特性的全面发展
• 4.3.2 大学生自主性的全面发展
• 4.3.3 大学生创造性的全面发展
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录