富宁县教师进修学校云南文山663400
摘要：在新课改背景下，对初中语文创新教学的要求越来越高，同时对于初中生创新能力的培养也愈加重视，语文课程作为一门灵活性很强的学科，如何在实践教学当中加强初中生创新能力的培养，成为了重要的课题。本次研究重点探讨初中语文教育中学生创新能力的培养策略。
关键词：语文教育创新能力创新教学培养
一、初中语文创新能力培养教学现状
语文作为初中的一门基础课程，直接关系到学生的学习能力、理解能力和创新能力。因此，现阶段初中语文教学应着眼于培养学生的创新能力，根据学生的学习状况，制定科学合理的教学计划，激发学生的学习兴趣和创新精神。激发学生学习和创新的兴趣。从现阶段我国初中生语文教学情况看，初中生语文教学体系中对学生创新能力的培养仍然存在很多问题。首先，由于受应试教育体系的影响，目前我国大部分初中都是以考试、升学为主，整个教学计划从教学内容、课程设计到教学质量评估都有应试教育的影子，教师的注意力主要集中在学生的考试成绩和应试技能上，对学生的学习兴趣、创新能力基本上不会关注，长此以往，部分学生会逐渐产生厌学心理，躲避学习。其次，部分初中语文教师本身对培养学生创新能力的意识就不够，无法根据新课改对加强学生创新能力的培养制定科学的教育方案，使交流改革无法落实到实处。最后，多数初中在对学生的课堂教学上存在相当大问题，基本上都是采用填鸭式教育并且课堂学习氛围沉闷，无法做到对传统教学方式的创新改革，严重制约初中教学水平的提升。
二、创新能力在初中语文教学的培养策略
1.树立创新性教学思想意识。创新性教学思想意识不仅能保证学生的创新能力培养真正落到实处，使教师不单单关注学生的学习成绩和应试技能，并且能提升学生的自主学习能力和文学素养，脱离传统填鸭式教学方式对学生创造能力的抹杀，实现学生的个性化发展。现代社会需要的是高素质综合型人才，而不是传统的理论型人才，所以初中语文新课改强调的更多的是对学生创新能力的培养，强调的是学生素质化教育。初中语文教师应该适应新课改要求，树立正确的创新意识，并根据学生实际教学情况开创一套具有自身特色的开放式创新教学模式，强调学生自身主观能动性，提高学生的创新能力。
2.创新教学方式：（1）创设教学情境。科学合理的教学情境，能营造轻松、有趣的课堂学习氛围，提升课堂教学学习效果。听、说、读、写是语文学习的四项基本功，也是语文教学的基础，随意在初中语文教学中，教师不仅要关注整个教学流程，并且要适当增加与学生之间的交流互动，强调学生的自我意识和主观参与能动性，鼓励学生进行独立思考，通过小组探讨等形式提升学生的合作意识和创造能力。并且要明白，教师在整个教学过程中不能越俎代庖、强制性灌输，要充分发挥教师的引导作用，鼓励、包容学生提出的不同见解，适当引导学生自主学习，给学生创造广阔的思维发散空间。（2）创设学习小组。传统课堂教学模式基本上都是以教师为主，学生为辅，学生只能被动性接收，而创设学习小组能将每个学生纳入教学课堂互动中，学生能在小组中找到适合自身的角色，并担负对应职责进行分工合作。小组学习能充分调动学生的参与积极性，通过思想交流能激发学生的创造意识，扩宽学生的发散性思维，并且能提升学生的合作意识，让学生发挥各自的优势，增强学生的自信心，弥补自身不足。
3.充分利用多媒体技术，创新教学方式。科技时代的发展使得电子设备逐渐普及，在新课改形势下，多数初中学校已经引进了多媒体等现代教学设备，极大地丰富了初中语文教学方式。但部分教师由于思想意识不到位和电子技术操作能力较差，所以只能利用多媒体进行简单操作，并不能充分发挥多媒体的教学作用。所以，教师要加强对多媒体教学设备的研究，使多媒体设备得到有效利用，将语文教学课堂从平面化转为立体化、影像化，真正激发学生的创造意识，培养学生的学习创造力。
4.使课堂语言生动化、创新化。课堂教学主要是通过语言传递信息，是完成教学互动的重要媒介，初中语文教学语言主要是肢体、文字两种形式。在课堂教学过程中，教师通过对学生进行适当的语言鼓励和肢体语言表达，来激发学生的交流互动积极性和自我独立思考意识，创新教师课堂语言，使课堂学习氛围更浓厚。
5.加强课堂互动。在教学课堂上加强师生间的交流互动，不仅能提高课堂的活跃度，并且能对学生的心理变化和学习掌握情况有最基本的了解，然后根据学生的学习兴趣点有针对性地制定教学计划。课堂互动本身就是学生培养创造能力的主要方式，所以初中语文教师在教学时要选择合适的教学方式，保证一定量的师生互动，如在活跃课堂气氛时可以采用趣味竞答的方式，适当对学生创造能力进行开发、锻炼。
参考文献
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