广西北海市合浦县公馆镇中莫兰秀
【摘要】随着我国的教育水平不断发展，对初中语文教学改革的呼声越来越高，本文针对初中语文教学进行简要分析，提出自己的一些拙见。
【关键词】初中语文；教学；兴趣；习惯
【中图分类号】G401.34【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2013）08-0119-01
什么是语文？“语”指人与人之间的言语，“文”是人们书写的文字。语文就是用文字记录人们的言论。上至天文，下至地理，以及我们日常生活的方方面面，都有语文的影子。我们每天看的新闻，电视节目，以及邻里间的问候，都可以算作语文的一部分。可以说，从我们出生以后，每天都在学习语文。语文是一门覆盖面非常广泛的学科，同时它也是学好其他学科的基础。对于语文的教学，并不是几千字就能说完的。初中的语文课，是对小学语文的强化，同时也为学生高中的语文学习作铺垫。在这里，我从兴趣培养，习惯养成，以及学会做人三个方面逐渐的探讨初中语文的教学，望己之拙作能起到抛砖引玉之用。
一、兴趣是最好的老师
好奇是人的天性，这句话每个人都会说，但是要怎样理解呢？这句话的意思是人能因为好奇对任何事情感兴趣，但为什么会有人上一百，五颜六色呐？这就是因为引导的作用。从古至今，中国对读书人的教育都是"为了建功立业而读书"，读书就是为了考科举，为了自己的功成名就。因此，历史上的每一代读书人都希望能中科举，做功臣，飞上枝头当凤凰。而看当下，“分，分，分，学生的命根”，学生都是为了考试而学习。语文课里的内容被分成了重点，难点，和考点，学生未必对所学的章节感兴趣，但是为了考试成绩又硬着头皮去学。
对于现在的应试教育，我们不去评判，而从兴趣的角度来说初中语文的教学。因为好奇是人的天性，所以在好奇心的驱使下每个学生都会对语文产生兴趣。兴趣是一个的生活支柱，我们做的每一件事，都是因为我们对它感兴趣。兴趣是一种探索精神，一种求知的欲望。应试教育也能培养学生的兴趣，但是考试以后呐？现实中，我们目睹的很多学生考试以后撕书，考试后就不再去理会学习的事。我认为这种为分数而学习的教育并不是教育，更像是一种技能的培养。
教师的主要作用并不是传授知识，而是引导学生对语文产生兴趣。学生对语文感兴趣，不仅对他的语文考试有帮助，而对其一生都有用。对于具体的陪养方法，我认为这个因人而异。如有的教师定期进行语文知识竞赛，定期进行成语接龙，辩论赛等等。方法有很多，但有一点要注意，作为一个教师，尽管学生的学习成绩很重要，但也要给学生提供一个轻松学习的氛围，帮助学生学会语文，学会学习。
二、习惯成自热
习惯有好坏之分，坏习惯会影响学生的学习态度，甚至学生的身体健康。好习惯对学生的学习非常重要，对学生语文课程的学习也有促进作用。习惯决定性格，性格决定命运。好习惯的养成对学生的学习，以及以后的生活都是至关重要的。我们可以看到，大凡学习成绩很不好的学生，多多少少有一些坏习惯。而学习成绩比较好的学生，学习的习惯都很好。所以，在语文的教学中，对学生习惯的陪养非常有必要。
语文学习的好习惯有很多，例如按时交作业，积极回答问题，认真修改文章等。习惯的养成，早点比较好，晚的话到时候只能亡羊补牢。习惯的养成是一件长久的事，想要速成是不可能的。习惯是日浸月润，长年累月而形成的。在语文的教学中，应该认识这一点。逐渐帮助学生改掉坏习惯，养成良好的学习习惯和生活习惯。
语文学习习惯的培养，我们可以这样做。首先，从感性层面来触动学生。人是由感性和理性组成的矛盾体，感性是内在的，而理性是外在的。从感性层面引导学生，可以从心里上带动学生的积极性。其次是让学生相信教师所说的，只有在学生相信了教师的话，他们才会去做，去实践。信任，是一间非常难得的事，学生对教师的信任，是每个教师的责任。为人师，都不能取得学生的信任，那么何谈教学，何谈育人。最后是行动，实践才能帮助习惯的养成。纸上谈兵，光说不做，好习惯是不可能养成的。一个人的习惯，是在长期的反复行动中才能养成的。
三、学会做人才是教育的最终目的
语文来源于生活，又高于生活。作为教师，在语文课我们当然不能像在家里一样和学生拉家常，唠唠嗑，而应该营造一个认真严肃，文明有礼的学习环境。语文不想数学，物理等理科，有严紧的逻辑思维。在数学课上，1+1就是等于2，没有为什么，没有解释。但语文不一样，它是带有主观色彩的学科。在语文课上，1+1是可以不等于2的，只要你有充分的理由来证明你的观点。这就是语文的特色，也是语文教学的难点。
师者，先要正其身，然后才能教书育人。对与每一个教育工作者，都应该身体力行，以身作则，为学生做一个好榜样。改革开放以后，我国为了能尽快地选拔出人才参与国家的经济建设，所以实行了以分数决定命运的应试教育。在应试教育的影响下，语文教育变得越来越死板，必考点，重点文章等等严重影响了语文的教学。学生不再有时间欣赏优美的文章，作文考试变成了八股文，千篇一律，毫无新意。但是正因为这样，作为教师的我们才应该引导学生学习语文，从作文中学会做人。
语文教师的任务并不仅是知识的传输，更应该是德的教育。在陪养学生写作的过程中，进一步培养学的爱国情操，思想品德品质，发展健康个性，做一德智体全面发展的学生。一日为师，终生为父。把语文当作一个工具，用语言文字教育学生尊老爱幼，文明礼貌，诚实信用，做一个对社会用的人。这是语文教师的职责，也是整个教育事业的最终目的。