高等教育大众化初期民办高职市场定位策略研究

论文摘要

我国的高等教育经过多年扩招,在2002年进入高等教育大众化阶段。这一时期既是高等职业教育蓬勃发展的时期,也是民办高校发展壮大的时期。2004年教育部文件将现有的200多所民办高职院校限定于高职高专层次,使其不得不面临全国千余所同类高校的激烈竞争。多数民办高职院校对此普遍缺乏有效应对的策略,在办学定位上存在不安于高职高专的办学层次的思想,在课程体系上机械照搬本科院校的人才培养模式,缺乏办学特色,制约了民办高等职业教育的健康和可持续发展。学术界尽管对此展开了广泛的探讨,但专门针对民办高职院校定位问题的研究非常薄弱。本文第一部分是对民办高职院校市场定位理论的研究。通过对相关高职院校和民办高校定位理论的继承和发展,进一步明确了民办高职院校市场定位的概念。在对各种定位内涵学说进行整理后,将其发展为民办高职院校定位内涵的二层定位学说。在对民办高职院校市场定位的现实依据进行了详细探讨后,分析了一些目前具有代表性的特色定位趋势的价值和不足。本文第二部分是对民办高职院校市场定位策略和办学特色的调查研究。笔者对无锡K学院分管教学的副院长以及外语系主任进行了访谈,总结了该学院“专家委员会——系部——教研室”的三段式决策组织结构模式,并详细了解到该学院培养“应用型、复合型外语技术人才”的特色定位目标,以及为凝聚这一办学特色而采用的“试点——推广——普及”定位策略。在对访谈的总结中,笔者提出了这一决策模式的不足,并主张构建一个开放的决策组织结构模型。随后笔者以专门用途英语理论为指导,立足于专业建设层面,在参考了高校决策机制的三种主要模式后,构建了民办高职学院的二元定位决策组织结构模型。本文第三部分是对民办高职院校市场定位策略的案例研究。笔者以上述决策组织结构模型为基础,将专门用途英语理论融入市场定位策略的理论和实践,对无锡K学院的专业设置和专业管理展开理论和案例研究。专业设置是指专业的设立与调整,该学院采用异质结构进行专业设置,形成了较强的市场应变能力和抗冲击能力。专业管理包括人才培养目标管理、课程体系管理和实训基地管理等方面。笔者以该学院为凝聚办学特色而率先进行试点改革的应用英语+物流管理双专科专业为例,详细阐述了该专业试点改革的情况和所采用的多元整合策略,剖析了该专业的专业特色和课程体系特色,从而提炼出该学院市场定位策略的实践经验,为同类民办院校的办学者和决策者提供启示。无锡K学院的办学定位策略旨在通过双专科专业实现“培养应用型、复合型外语技术人才”的培养目标和办学特色,这一策略在实施的过程中,因受到2007年教育部全面取消高职高专院校双专科人才培养模式的政策制约而一度陷入困境。该学院根据形势的变化重新讨论和拟定了办学的市场定位策略,在坚持既定的办学理念和定位特色的基础上,将双专科专业改造为定向单专科专业,并压缩了原有双专科专业的课程体系,为定向单专科专业的教学服务,从而实现了市场定位策略的重生。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 第一节 选题的缘由与意义
• 第二节 研究现状综述
• 第三节 研究的内容与框架
• 第四节 研究的特色与创新之处
• 第二章 民办高职院校市场定位理论述评
• 第一节 民办高职院校定位的概念和内涵
• 一、学校经营──民办高职定位问题的新理念
• 二、民办高职定位的概念──高校微观层面的视角
• 三、民办高职定位的内涵──二层定位学说
• 第二节 民办高职院校定位的现实依据
• 一、社会需求
• 1. 用人单位的人才需求
• 2. 求学者的个人需求
• 二、学校办学水平
• 1. 办学者的价值追求
• 2. 办学资源
• 3. 毕业生质量
• 第三节 民办高职院校特色定位的现状和问题
• 一、特色定位趋势之一:“专、特、精”
• 二、特色定位趋势之二:“能、多、活”
• 三、特色定位趋势之三:“高、大、高”
• 第三章 无锡K学院市场定位决策的组织结构
• 第一节 无锡K学院定位决策的组织结构
• 一、对无锡K学院Z院长的访谈
• 1. 关于办学定位决策组织结构模式的访谈
• 2. 关于办学定位特色的访谈
• 二、对无锡K学院P主任的访谈
• 1. 关于系部在专业设置方面作用的访谈
• 2. 关于系部开展社会需求分析工作情况的访谈
• 3. 关于系部特色专业试点改革经验的访谈
• 第二节 无锡K学院办学定位访谈小结
• 一、办学定位区域性特色鲜明
• 二、定位策略条理分明
• 三、有待构建更为开放的决策组织结构模型
• 四、社会需求调查的效度和信度急待提高
• 第三节 基于ESP需求分析的特色定位决策组织结构模型
• 一、ESP需求分析理论
• 二、专业建设
• 三、高校决策机制的主要模式
• 1. 学术权力中心模式
• 2. 行政权力中心模式
• 3. 二元权力结构模式
• 四、民办高职院校二元定位决策组织结构模型
• 1. 四方调研需求，民主行使行政权力进行专业设置
• 2. 系部层层落实，自由行使学术权力开展专业管理
• 3. 专业试点推广，逐步实施定位策略凝聚办学特色
• 第四章 无锡K学院以ESP专业特色为导向的市场定位策略
• 第一节 无锡市社会需求调查
• 一、无锡地区产业结构的特点
• 二、高职毕业生的就业程度及教育市场分析
• 三、无锡市紧缺人才调查
• 第二节 无锡K学院办学定位理念与特色
• 第三节 专业设置──民办高职院校市场定位策略的基石
• 一、专业设置
• 1. 专业设置的概念
• 2. 专业设置的结构
• 二、无锡K学院的专业设置
• 1. 专业设立
• 2. 专业结构
• 3. 专业调整
• 第四节 专业管理──民办高职院校市场定位策略的实施层
• 一、专业背景
• 二、专业培养目标与专业特色
• 1. 专业培养目标
• 2. 专业特色
• 3. 专业设置的成本与收益比较
• 三、课程体系管理
• 1. 国内外高职课程体系模式比较
• 2. 民办高职院校课程体系“多元整合”策略
• 3. 无锡K学院应用英语+物流管理专业的课程体系
• 四、实训基地管理
• 1. 实训基地的意义
• 2. 无锡K学院实训基地管理
• 第五章 无锡K学院市场定位策略的挫折和重生
• 第一节 无锡K学院市场定位策略的挫折
• 一、评估成就
• 1. 学院办学指导思想明确，定位准确
• 2. 专业建设、教学建设和改革初见成效
• 3. 加强教学基本建设，办学条件逐年改善
• 4. 注重学生职业素养培养，毕业生受到社会好评
• 二、专业剖析
• 1. 应用英语专业
• 2. 物流管理专业
• 三、双专科人才培养定位策略的挫折
• 第二节 无锡K学院市场定位策略的重生
• 一、坚持既定的办学理念和定位特色
• 二、改造双专科专业为定向单专科专业
• 三、压缩双专科专业课程体系为定向单专科专业服务
• 第三节 无锡K学院市场定位策略展望
• 一、无锡K学院特色定位策略总结
• 二、无锡K学院特色定位策略的价值和阶段性成果
• 1. 区域性特色优势较强
• 2. 人才培养周期更短
• 3. 学院招生形势大好
• 三、无锡K学院特色定位策略展望
• 第六章 结语
• 注释
• 参考文献
• 附录一 各部门关于双专科专业的相关政策
• 附录二 无锡K学院专业教学计划
• 附录三 无锡K学院毕业生就业跟踪调查问卷（校友版）
• 附录四 无锡K学院毕业生质量跟踪调查问卷（用人单位版）
• 附录五 访谈提纲
• 附录六 在校期间发表论文及科研情况
• 致谢