论文摘要
当今世界各国之间的竞争,归根结底是人才的竞争。社会文化的变化需要新的人文素质,当代理工科研究生是我国新世纪科学技术发展的生力军,他们的素质状况在我国未来的科学技术发展中起着重要作用。当前的理工科研究生教育虽然加强了人文素质教育,但仍然存在重专业素质、轻人文素养的偏差,影响了理工科研究生综合素质的提高。加强理工科研究生人文素质教育,提高理工科研究生的综合素质,已成为当前理工科研究生教育的迫切任务。本文对当前理工科研究生人文素质的现状做了一些调研,通过调研得出当前理工科研究生人文素质存在的问题并对问题产生的原因进行了分析,在此基础上提出解决这些问题的对策,力求改进与加强理工科研究生的人文素质教育,全面提高其综合素质。全文由五章组成：第一章为绪论,对国内外研究现状进行了分析与比较,提出了本文的研究思路、研究方法及可能的创新点；第二章为人文素质教育概述。在对人文素质教育相关概念进行界定后,提出了当代理工科研究生应具备的人文素质,即具备全面的人文科学知识、健全的人格和健康的心理素质、强烈的社会责任感和历史使命感及开拓进取和积极创新的精神；第三章从健全人格、创新能力、国际型人才、全面发展等四个方面阐述了理工科研究生人文素质教育的必要性；第四章为全文的重点即实证研究部分,通过调查问卷的形式对当前理工科研究生人文素质状况进行调研,得出当前理工科研究生人文素质存在的问题并深入分析了问题产生的原因；第五章为对策研究,针对当前理工科研究生人文素质存在的问题及产生这些问题的原因提出了加强理工科研究生人文素质教育的对策,以期在实践层面提高理工科研究生人文素质。
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摘要Abstract第一章 绪论1 研究的背景、目的与意义1.1 研究背景1.2 研究的目的与意义2 国内外研究现状述评2.1 国内相关研究2.2 国外相关研究3 研究思路4 研究方法4.1 文献研究法4.2 问卷调查法4.3 比较研究法4.4 质性研究与量化研究相结合5 可能的创新第二章 人文素质教育概述1 素质与素质教育1.1 素质1.2 素质教育及其理论基础1.2.1 素质教育1.2.2 素质教育的理论基础2 人文素质与人文素质教育2.1 人文素质2.1.1 "人文"的由来2.1.2 人文素质的内涵2.2 人文素质教育的涵义和内容2.2.1 人文素质教育的涵义2.2.2 人文素质教育的内容2.3 当代理工科研究生应具备的人文素质结构2.3.1 全面的人文科学知识2.3.2 健全的人格和健康的心理素质2.3.3 强烈的社会责任感和历史使命感2.3.4 开拓进取和积极创新的精神第三章 理工科研究生人文素质教育的必要性1 培养理工科研究生健全人格的需要1.1 人文素质教育能够消除唯科学主义对人格的影响1.2 人文素质教育能够弥补市场经济对人格的影响2 培养理工科研究生创新能力的需要2.1 人文科学知识是培养理工科研究生创新意识的基础2.2 人文素质是形成理工科研究生创新能力的动力源3 培养理工科研究生成为新型国际人才的需要3.1 适应新时期国际交流3.2 适应新时代全球人才竞争4 促进理工科研究生全面发展的需要4.1 社会的进步需要全面发展的人4.2 教育的目的是实现人的全面发展第四章 理工科研究生人文素质现状分析1 理工科研究生人文素质现状调查1.1 设计调查问卷1.2 确定采样点,发放调查问卷及问卷的回收1.3 利用统计分析软件对数据进行分析2 理工科研究生人文素质存在的问题2.1 人文素质教育认知不足2.2 人文科学知识欠缺2.3 缺乏崇高的理想信仰2.4 心理素质存在缺陷2.5 个人主义突显,道德观念弱化2.6 缺少创新精神,创新能力不足3 问题产生的原因3.1 现行教育体制造成理工科研究生的人文基础薄弱3.2 人文素质教育在实践中出现偏差3.3 实用主义思想影响人文素质教育价值的实现3.4 人文素质教育与科学素质教育不对等3.5 人文素质没有真正内化为人文精神3.6 教育执行者缺乏主体意识第五章 加强理工科研究生人文素质教育的对策1 转变理念,切实加强人文素质教育的基础地位1.1 树立全面发展的人才培养目标1.2 树立"以人为本"的理工科研究生教育理念2 建设教育外部生态性人文环境2.1 生态性人文环境2.2 生态性人文环境建设3 提高理工科研究生导师的人文素养4 改革课程体系和教学方法4.1 完善人文素质教育课程体系4.2 改进人文素质教育教学方法5 建立相应的管理体制与人文素质评价机制5.1 加强体现人文关怀的管理体制的建立5.2 建立理工科研究生的人文素质评价机制6 加强校园文化建设7 发挥理工科研究生自身的主动性结语参考文献附录致谢作者简介
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