信息化条件下军队思想政治教育环境研究

论文摘要

军队思想政治教育要受各种环境因素的制约和影响。特别是在信息技术高速发展和改革开放的现代社会中,军队与社会的联系日趋紧密,环境对军队思想政治教育的影响越来越广泛、深刻。因此,认真研究信息化条件下军队思想政治教育环境的特点与作用,探讨优化信息化条件下军队思想政治教育环境的途径和方法,对促进思想政治教育功能的实现,具有十分重要的意义。环境是改革思想政治教育活动的客观基础。思想政治教育总是与一定的环境条件联系在一起的,环境既为思想政治教育的开展提供了可能,又对思想政治教育的开展构成了一定的限制。环境是影响思想政治教育活动决策的基本依据。从思想政治教育的发展史中可以清晰地看到,我们党、国家、军队的各项方针政策都是随着形势的发展而变化着的,而这种宏观环境的变化必然会影响到思想政治教育的决策。环境是制约思想政治教育活动成效的重要因素。古今中外的教育实践表明,个人的主观努力虽然对形成自身的思想特征和能力素质有着重要的作用,而良好的环境条件则有助于形成人才辈出的局面。本文通过材料收集、调查研究、数据分析等方法,对影响信息化条件下军队思想政治教育的环境进行了新的诠释,主要针对各种环境对信息化条件下军队思想政治教育所产生的不同影响,以及信息化条件下军队思想政治教育对环境的反作用,将环境分为宏观环境、微观环境和中观环境三大类,对各种环境进行了归类,并分析了如何针对不同环境的特点进行教育,以增强军队思想政治教育的效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 相关概念界定
• 1.1.1 环境
• 1.1.2 思想政治教育环境
• 1.1.3 军队思想政治教育环境
• 1.1.4 信息化条件下军队思想政治教育环境
• 1.2 论文研究的目的和意义
• 1.2.1 论文研究的目的
• 1.2.2 论文研究的重要意义
• 1.3 目前国内外研究概况
• 1.4 本文研究的方法
• 2 信息化条件下军队思想政治教育环境的分类
• 2.1 宏观环境
• 2.2 微观环境
• 2.3 中观环境
• 3 信息化条件下军队思想政治教育环境的特点作用
• 3.1 信息化条件下军队思想政治教育环境的特点
• 3.1.1 广泛性
• 3.1.2 复杂性
• 3.1.3 动态性
• 3.1.4 感染性
• 3.1.5 创新性
• 3.1.6 特定性
• 3.1.7 可控性
• 3.2 信息化条件下军队思想政治教育环境的作用
• 3.2.1 教育目的隐蔽,便于消除教育对象的逆反心理
• 3.2.2 教育范围广泛,时时处处对教育对象实施教育
• 3.2.3 教育感染力强,使受教育者自觉自愿接受教育
• 3.2.4 教育方式间接,能够弥补教育者能力素质不足
• 4 优化信息化条件下军队思想政治教育环境的原则及面临的问题
• 4.1 优化信息化条件下军队思想政治教育环境的原则
• 4.1.1 适应性原则
• 4.1.2 方向性原则
• 4.1.3 求实性原则
• 4.1.4 创造性原则
• 4.1.5 横向统一性原则
• 4.1.6 纵向一致性原则
• 4.1.7 “三贴近”原则
• 4.2 信息化条件下军队思想政治教育环境面临的问题
• 4.2.1 国内外现状对官兵意识形态的冲击
• 4.2.2 世界新军事革命浪潮对军队建设的冲击
• 4.2.3 军队对理想信念教育提出新的挑战
• 4.2.4 网络给军队思想政治教育环境带来的挑战
• 5 优化信息化条件下军队思想政治教育环境的途径
• 5.1 适应宏观环境
• 5.1.1 辨析家庭环境
• 5.1.2 了解社会环境
• 5.1.3 顺应市场环境
• 5.2 更新微观环境
• 5.2.1 不断完善严格统一规范的管理环境
• 5.2.2 营造官兵全面发展的成长成才环境
• 5.2.3 创建具有时代特色的军营文化环境
• 5.2.4 构建健康和谐的军营人际交往环境
• 5.3 改变中观环境
• 5.3.1 完善领导环境
• 5.3.2 美化工作生活环境
• 5.3.3 利用社会文化环境
• 6 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文
• 致谢
• 调查问卷