我国商务英语教材真实性研究

论文摘要

对于外语教材的真实性研究近年来在外语教师和研究人员中一直是个热门的话题。关于什么是真实性以及真实性教材的作用等问题的争论越来越激烈。不同研究者从不同的角度出发对真实性进行了探讨,其中包括二语习得、跨文化研究、语篇分析、动机研究及教材设计等。然而与真实性相关的研究基本都是以一般用途英语为对象的,涉及特殊用途英语教材特别是商务英语教材的真实性研究甚少。即使有一些,也大都停留在理论层次上,缺乏对现有教材的真实性进行实验调查。本文调查了目前我国商务英语教材的材料真实性和任务真实性,为真实性在这方面的研究添砖加瓦。本文的研究问题有三个:(1)商务英语听说教材的材料真实性;(2)商务英语读写教材的材料真实性;(3)商务英语教材的任务真实性。研究主要采用了抽样分析的方法,对我国商务英语教材的材料真实性和任务真实性状况进行了统计,研究步骤分两步:(1)样本抽查:随机抽取60本国内已出版的商务英语教材,其中听说教材和读写教材各30本;(2)结果分析:对目前商务英语教材的材料真实性和任务真实性抽样结果进行了分析。研究结果表明:(1)商务英语听说教材的材料真实性非常低,其视听材料几乎没有真实性;(2)商务英语读写教材的材料真实性也不尽人意,但是情况好于听说教材;(3)商务英语教材的任务真实性非常低,甚至有三分之一的样本完全没有任务。以上结果产生的原因本文也进行了详细的分析,并基于此提出了改进商务英语教材材料真实性和任务真实性的办法。最后,作者还提出了本文研究的局限和不足以及在此领域有待进一步研究的问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Research Background
• 1.2 Objective of This Study
• 1.3 Significance of This Study
• 1.4 Structure of the Thesis
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Understanding of Authenticity
• 2.1.1 Various Comprehensions about Authenticity
• 2.1.2 Some Confusing Notions
• 2.1.3 Defining Authenticity
• 2.2 Factors Associated with Authenticity
• 2.2.1 Text Authenticity
• 2.2.2 Learner Authenticity
• 2.2.3 Task Authenticity
• 2.2.4 Authenticity of the Learning Situation
• 2.2.5 Teacher’s Role
• 2.3 Authentic Language vs. Textbook Language
• 2.4 Authenticity and Motivation
• 2.5 Research into Authenticity of ESP Materials
• Chapter 3 Research Design and Methodology
• 3.1 Research Questions
• 3.2 Theoretical Framework
• 3.2.1 Criteria for Deciding Text Authenticity
• 3.2.2 Criteria for Deciding Task Authenticity
• 3.3 Research Design
• 3.4 Research Methodology
• 3.4.1 The Methodology of Text Authenticity
• 3.4.2 The Methodology of Task Authenticity
• Chapter 4 Results, Analysis and Discussion
• 4.1 Text Authenticity
• 4.1.1 Results of Text Authenticity of Listening and Speaking Textbooks
• 4.1.2 Results of Text Authenticity of Reading and Writing Textbooks
• 4.1.3 Reasons for the Present Situation of the Text Authenticity of BE Textbooks
• 4.2 Task authenticity
• 4.2.1 Results of Task Authenticity
• 4.2.2 Reasons for the Present Situation of the Task Authenticity of BE Textbooks
• 4.3 Implications to Improve Authenticity
• 4.3.1 Implications to Improve Text Authenticity
• 4.3.2 Implications to Improve Task Authenticity
• Conclusion
• 1. Summary of This Research
• 2. Limitations
• 3. Further Research
• References
• Appendix A Research Data Collected
• Appendix B 详细中文摘要
• Acknowledgements