小学数学双语教学的个案研究

论文摘要

双语教育作为顺应教育国际化的举措,已在我国一些大中城市的中小学教学中进行探索实验,它在苏州的启动推进也成为了苏州教育的一个新亮点。然而双语教学在我国毕竟仍处在起步阶段,人们对它的认识并不十分透彻,对苏州市中小学双语教学的具体实施情况也缺乏了解。为此,笔者确立本课题,希望通过本文的研究,一方面对双语教学理论做一些初步探索,另一方面深入到学校教学第一线获取第一手资料,看清现状、分析总结,以便在今后的教学工作中有针对性地进行调整和改善。在论文的研究过程中,笔者通过文献检索法、问卷调查法、课堂观察法及个别访谈等方法,着重对苏州市沧浪区实验小学进行个案研究,从宏观和微观两个层面对学校数学双语教学的实施情况进行分析,总结出其在双语教学中存在的四对矛盾。研究结果突出反映了学校实施数学双语教学过程中面临的缺乏合格的双语师资、学生英语语言能力不强、缺乏合适的双语教材、应试教育的强势冲击等问题,这在一定程度影响着双语教学的顺利开展和进一步实施。而双语教学实施过程中的种种问题与困难也迫使包括苏州市沧浪区实验小学在内的许多中小学停止在新生中开设双语班。可见,实施双语教学的条件目前尚未成熟,在此基础上实施的双语教学势必差强人意。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 论文框架
• 第二章 文献综述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 双语
• 2.1.2 双语教育与双语教学
• 2.2 双语教学的发展历程和主要模式
• 2.2.1 发展历程
• 2.2.1.1 双语教育在加拿大
• 2.2.1.2 双语教育在美国
• 2.2.1.3 双语教育在新加坡
• 2.2.2 主要模式
• 2.3 国内外对双语教育的研究
• 2.3.1 国外双语教育理论的研究
• 2.3.2 国内的研究
• 第三章 研究方法
• 3.1 研究问题
• 3.2 研究对象
• 3.2.1 学校总体情况
• 3.2.2 受测对象情况
• 3.3 研究工具
• 3.3.1 问卷调查
• 3.3.2 课堂观察
• 3.3.3 个别访谈
• 3.4 数据收集和分析
• 第四章 结果与讨论
• 4.1 问卷调查
• 4.1.1 问卷结果
• 4.1.1.1 教师、家长对小学数学双语教学的认识
• 4.1.1.2 沧浪实小实施数学双语教学的现状
• 4.1.1.3 学生、教师、家长对学校目前的数学双语教学的评估及态度
• 4.1.2 分析讨论
• 4.1.2.1 师资力量与学科要求之间的矛盾
• 4.1.2.2 学生能力与学科要求之间的矛盾
• 4.1.2.3 教材匮乏与双语发展之间的矛盾
• 4.1.2.4 应试教育与双语教学之间的矛盾
• 4.2 课堂观察
• 4.2.1 课堂观察1:《我们认识的图形》
• 4.2.1.1 基本情况
• 4.2.1.2 课堂实录
• 4.2.1.3 分析
• 4.2.2 课堂观察2:《轴对称图形》
• 4.2.2.1 基本情况
• 4.2.2.2 课堂实录
• 4.2.2.3 分析
• 第五章 结论
• 5.1 研究的主要结论
• 5.2 对教学的启示
• 5.3 不足与建议
• 参考文献
• 攻读学位期间出版或发表的论文
• 附录
• 致谢
• 详细摘要