成都市中小学游泳课开设阻碍因素及应对措施研究

论文摘要

本文以成都市青羊区、成都市成华区、成都市武侯区、成都市金牛区、成都市锦江区中小学部分领导、体育老师和学生,以及游泳培训班的部分教练和学生家长为对象。按照科学的态度,遵循教育学、统计学和心理学的原则;采用了文献资料法、信息资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。从问卷调查了成都市中小学一共有40所,大部分学校没有开设游泳课,有些学校有条件开设游泳课,但学生大部分没有学会。原因有以下:成都市大部分学校都不是很赞成学校开设游泳课主要是考虑到学生安全问题,怕承担责任;成都市中小学体育教师不足,而学校专业游泳老师就严重缺乏;部分学校受场地限制就用其他体育项目取代了游泳课;部分家长担忧安全外还担心学游泳课影响学习;由于游泳课特殊性,游泳课程安排时间短暂,很难连续上完。成都市中小学部分学校游泳开设中出现以下问题:如师资情况因素、游泳教法、教材陈旧、课程设置不合理、没有充足教学条件、课程考评单一、学生获得游泳知识有限、学生游泳积极性不高、教学质量不高等问题。针对成都市中小学游泳课开设存在的问题,本文提出以下建议:1落实教育部对游泳安全通知。2提高学校领导对中小学游泳课重要性认识。3提高体育老师的游泳能力。4游泳设施应充分利用。5家长与学校配合。6游泳理论知识宣传。7广开渠道增加经费来源。8合理科学安排游泳课程。9重视游泳课程资源开发与利用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内外游泳运动现状
• 1.2.2 国内外的溺水事故现状调查与分析
• 1.2.3 国外中小学游泳课开设现状
• 1.2.4 国内中小学游泳课开设现状
• 1.3 研究的基本内容与意义
• 1.3.1 研究的基本内容
• 1.3.2 课题研究的意义
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.3 信息研究法
• 2.4 访谈法
• 2.4.1 专职教练访谈法
• 2.4.2 调查对象访谈法
• 2.5 数理统计法
• 3 结果与分析
• 3.1 成都市中小学开设游泳课现状调查
• 3.1.1 学生学习游泳情况
• 3.1.2 成都市中小学场馆情况
• 3.1.3 体育教师情况
• 3.1.4 学校领导对游泳课开设的态度调查
• 3.2 影响成都市中小学游泳课开设的制约因素
• 3.2.1 师资情况因素
• 3.2.2 学校和家长对开展游泳课的认识因素
• 3.2.3 课程设置及游泳场所因素
• 3.3 目前成都市中小学游泳课开设中存在的问题及原因
• 3.3.1 师资情况因素
• 3.3.2 安全、场地限制、经费限制
• 3.3.3 游泳教材落后
• 3.3.4 没有充足的教学条件
• 3.3.5 游泳课程的考评体系单一
• 3.3.6 学生获得游泳知识有限
• 3.3.7 学生学游泳积极性不高
• 3.3.8 教学质量不高
• 4 讨论
• 4.1 游泳课适合中小学学生身心发展的需要
• 4.2 游泳课吸引并深受广大中小学的喜爱
• 4.3 游泳课可培养学生团结意识
• 4.4 游泳对减少中小学溺水事故起主要作用
• 4.5 为国家培养后备人才
• 4.6 体教结合
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.1.1 成都市中小学领导问卷调查结果
• 5.1.2 成都市中小学学校老师调查结果
• 5.1.3 成都市中小学学生调查结果
• 5.1.4 成都市中小学部分学校游泳开设中出现问题
• 5.2 建议
• 5.2.1 落实教育部对安全通知
• 5.2.2 提高学校领导对中小学游泳课重要性认识
• 5.2.3 提高体育教师游泳教学能力
• 5.2.4 游泳设施利用
• 5.2.5 家长与学校配合
• 5.2.6 游泳理论知识宣传和教育工作
• 5.2.7 广开渠道增加经费来源
• 5.2.8 合理科学安排游泳课程
• 5.2.9 重视游泳课资源开发与利用
• 参考文献
• 附件
• 致谢