本文主要研究内容
作者徐智潭（2019）在《研磨预设与生成,彰显“问题链”理性精神——《藩国名臣》作业讲评的“复盘”启迪》一文中研究指出：语文课堂中"问题链"研究应关注三个细部,即"问题链"的预设、展开与升华。教师应切实观照文本内容,合理预设核心问题;及时捕捉生成性问题,进行有效拓展与深度研究;悉心研磨教学细部,充分彰显理性精神。这样才能有效发挥"问题链"效能,实现语文课堂的高效。
Abstract
yu wen ke tang zhong "wen ti lian "yan jiu ying guan zhu san ge xi bu ,ji "wen ti lian "de yu she 、zhan kai yu sheng hua 。jiao shi ying qie shi guan zhao wen ben nei rong ,ge li yu she he xin wen ti ;ji shi bu zhuo sheng cheng xing wen ti ,jin hang you xiao ta zhan yu shen du yan jiu ;xi xin yan mo jiao xue xi bu ,chong fen zhang xian li xing jing shen 。zhe yang cai neng you xiao fa hui "wen ti lian "xiao neng ,shi xian yu wen ke tang de gao xiao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育研究与评论(中学教育教学)的徐智潭，发表于刊物教育研究与评论(中学教育教学)2019年12期论文，是一篇关于问题链论文,生成性问题论文,生本教育论文,理性精神论文,教育研究与评论(中学教育教学)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育研究与评论(中学教育教学)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：问题链论文; 生成性问题论文; 生本教育论文; 理性精神论文; 教育研究与评论(中学教育教学)2019年12期论文;