汉语“爱V不V”句式的习得与教学

论文摘要

汉语界对于“爱V不V”句式的研究,在“句式构成”和“句法功能”方面已经取得较统一的结论,在“语用特征”方面虽还需不断探索,但并无明显分歧,而主要分歧集中在“句式来源”和“语义分析”两个方面。而究其根本,这两个问题则可归于一个核心,即“爱V不V”是否是双重复句“爱V就V,不爱V就不V”的紧缩句。本文在理论综述的基础上,运用问卷的方法对母语非汉语学习者的习得情况进行调查分析,发现对“爱V不V”句式的认知情况并不理想,而且最容易与其混淆的是“爱V就V,不爱V就不V”,因此,在教学中不易运用“紧缩说”,而借鉴刘承峰、江蓝生、李文洁等的理论,将“爱V不V”解读为“V不V,我无所谓/随便。”根据以上理论依据和调查结果,制定出适于在对外汉语教学中应用的教学方案:“爱V不V”表示某人V不V对说话人无所谓、随便;V可以是动词,也可以是形容词,其中以单音节动词居多;可以单独成句,也可以在句中作谓语;多用于口语中,在不同的语境中分别带有听凭、不满、不耐烦、无可奈何等语气;在课堂教学和练习中重点注意与“爱V就V,不爱V就不V”句式的辨析。

论文目录

• 论文摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 选题目的及研究意义
• 1.2 研究综述
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究方法
• 第2章 外国留学生汉语“爱V 不V”句式习得情况考察
• 2.1 研究方法
• 2.2 研究结果与分析
• 第3章 对外汉语“爱V 不V”句式的教学分析
• 3.1 “爱V 不V”句式在教材中的说明与分析
• 3.2 “爱V 不V”句式的教学现状与效果分析
• 3.3 教学宗旨
• 3.4 课堂教学步骤
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢