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摘要：通过加大少数民族地区职业教育改革和发展的力度，尽快为少数民族培养出大量优秀的职业技术人才，目前，从整体上来看，少数民族地区的职业教育发展态势良好，但也存在一些问题。少数民族地区职业教育的改革与发展应立足于本土经济，发展富有特色的职业教育，才能更好地为促进少数民族地区的经济建设服务。
关键词：少数民族地区职业教育改革与发展
少数民族的职业教育，既是国家职业教育的重要内容，更是民族教育事业的不可或缺的组成部分。通过加快改革、发展少数民族地区的职业教育，为少数民族培养一大批实用型、技能型、创新型等各种人才，为推动少数民族实现现代化提供人才保障，这已经成为少数民族发展的必然趋势。虽然有国家实行的优惠教育政策的支持，少数民族职业教育成效显著，但是，由于少数民族地处边陲，受种种因素的制约，少数民族地区的职业教育发展依然面临着很多困境。因此，积极探索少数民族地区职业教育的发展途径和改革方向，才能促进其健康、可持续地发展，才能促进少数民族地区的快速发展。
一、少数民族地区职业教育改革与发展的意义
1.为少数民族地区的和谐发展起到促进作用。职业教育水平的高低直接关系到社会发展的进程，对少数民族地区的和谐发展具有重要的作用。首先，能够进一步提高少数民族成员的知识水平，使之对自然、对社会、对自身的认识更加科学，其次，能够帮助少数民族建立起平等、互助、尊重、团结的社会关系，民族凝聚力更强，民族自豪感更强烈，另外，激发起民族成员的主动性、积极性、创造性，形成和谐的社会局面。
2.为少数民族地区的经济发展起到推动作用。职业教育把经济和教育有机地结合在一起，使少数民族地区的劳动者们的文化素质得到快速提高，为当地经济发展提供了丰富、优质的人力资源；其次，进一步拓宽了就业渠道，转移了剩余劳动力，使人力资源转化为生产力；另外，促进了当地技术的革新，提高了少数民族成员新技术的运用能力，同时使其观念更加现代化，更能适应现代生产管理的要求，为少数民族地区的经济发展发挥重要的作用。
3.对少数民族的文化传承、发展发挥着重要的作用。职业技术教育和培训，使少数民族的文化在实践过程中，得以传承和发展，这也是少数民族职业教育肩负的重要使命，一方面使少数民族传统的技艺能够世代相传；另一方面，通过学习借鉴其他民族先进的思想观念，促进少数民族成员对自己本民族的文化进行创新，与现代文明的融合更利于本民族传统文化的发展。
4.为少数民族地区科技的进步提供动力。通过职业教育，培养出更多职业技术人才，加快对传统产业的技术改造，使产品的科技含量更高，在激烈的市场竞争中更具优势，各类职业技术的培训，更为当地经济的腾飞提供了一支高质量的科技队伍，为民族地区社会经济发展提供技术支持。
二、少数民族地区职业技术教育面临的主要问题
1.教育结构不够合理。目前，少数民族地区职业教育的门类比较齐全，但是内部结构不合理的问题突出，体现在以下几方面：一是忽视基础教育，只重视高等教育；二是职业技术教育所占比例严重不足，对实用型人才的培养不足，难以适应市场经济体制。
2.职业技术教育师资力量不足，教学效果欠佳。在少数民族地区，职业技术教育师资无论从数量上还是质量上都难以满足实际情况，专业人才匮乏，而且人才流失现象特别严重，对少数民族地区职业教育的长足发展极为不利，导致职业技术教育的效果不佳，不能真正实现为少数民族培养合格专业技术人才的目的。
3.少数民族职业技术教育特色不明显。少数民族地区开展的职业技术教育，除了要遵循职业技术教育的一般内容和特点外，还应突出民族特色。但是，在实际情况中，少数民族地区开展的职业技术教育并没有注意到这一点。不管是教学内容，还是课程设置，大多数是照搬全国的教育模式，忽略了本地区、本民族的特点，造成了教育脱离了本地区的经济、社会发展的实际。
三、少数民族地区职业技术教育改革和发展的对策
1.积极调整职业技术教育的结构，提高办学效益。首先，结合少数民族地区的实际情况，积极调整职业技术教育的结构，提高办学效益。各民族开展的职业技术教育要以适应和发展当地的经济为出发点，制定出相应的规划，并采取有效合理的措施。经过实践证明，实行教育三级分流可以很好地促进职业技术教育适应社会发展的新形势。其次，完善职业技术教育的监督、管理制度，为实现教育的目标提供强有力的保障。另外，少数民族地区职业教育的改革和发展需要各级政府和社会力量的大力支持，在资金、人才、设备等方面给予更多的倾斜。最后，少数民族地区要合理利用教育资源，加强合作共享，培养出更多合格的技术人才，提高办学效益。
2.加强少数民族职业技术教育师资队伍的建设。拥有一支高素质的师资队伍，是少数民族地区职业教育改革和发展的关键性因素，才能为少数民族地区的发展培养出合格的人才，它决定了教育教学质量的高低。高素质的师资不仅包括文化修养、政治思想等方面，还指教师要有较高的教学水平，包括精深的专业理论知识、丰富的实践能力，还要一专多能，对教师的整体素质要求特别高。首先，要加强对少数民族地区职业教育教师的培训，多渠道、多形式地提升教师素质。一是对原有人力资源的开发，采取各种措施使队伍的发展满足当地社会的发展需求，使师资队伍更具活力，针对这些教师的实际，通过培训，让他们系统地学习和掌握教育教学理论，提高他们的能力和水平，更能适应职业教育的需要。另外，要积极制定人才招聘政策，通过有效的招聘，获取所需的各类优秀人才，为少数民族地区职业教育的改革发展注入新鲜的血液，对少数民族地区职业教育的师资队伍进行充分的补充，实现师资队伍的发展。其次，要想方设法稳定师资队伍。由于少数民族地区职业技术教育的发展还不够成熟，所以保证保持师资队伍的稳定就显得极为重要。制定合理的绩效制度是一个行之有效的途径，还可以在公平公正的基础上，采取积极合理有效的薪酬制度，激发教师工作的积极性和主动性，促进师资队伍的稳定，为少数民族地区职业教育的发展提供动力。
3.结合少数民族地区发展需求，突出办学特色。对于承担着提高少数民族职业技能和专业能力的少数民族职业教育来讲，要进一步解放思想，开拓创新，努力为少数民族地区的经济社会发展和少数民族的现代化做出应有的贡献。职业教育的目的是为当地的发展培养真正用得上的各类人才，所以少数民族地区的职业教育要与本地区的实际情况紧密结合。首先，职业教育要重视发展本土化的专业，突出民族特色，使知识的实用性大幅度提高，增强知识的转化率，真正促进当地的经济发展，不能做一些无用功，要进一步提高人才与本地区实际发展的结合程度，同时使当地的民族文化得以传承，得以保护；其次，开发具有民族特色的教材，也能够提高少数民族地区职业教育的质量。
4.加强教育基础设施建设。目前，少数民族地区由于经济落后，基础设施不足，制约着少数民族地区职业教育的发展。所以，应加大资金投入，加强基础设施建设，尤其是教学环境、教学设备等方面的投入，为少数民族地区职业教育的发展保驾护航。首先是教育实训基地的建设，如实训场地、实习工厂等，对于少数民族职业教育而言，非常重要。因为学生要把在课堂上学到的理论应用于生产实践，使知识学以致用，实训基地的建设，不仅使办学条件得以改善，也促进了职业教育教学的改革。其次，加快教育现代化建设的步伐，尤其是教学仪器的更新换代。教育教学手段的现代化，有助于学生了解先进生产技术的发展趋势，及时调整学习目标，迅速提高他们的理论知识，同时应用现代化的教学手段，可以有效地提高教学效率，实现高效课堂的目的，让学生具有真才实学，为以后顺利参加工作打下基础。
参考文献
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