陈晓娥重庆市巫山县大昌中学404707
摘要：进一步推进教学改革是新课程改革的重要要求，也是时代发展的必然趋势。教师应该思考如何优化高中英语课堂教学结构，不断提高教学的质量并提高学生的综合素质与能力。本文作者通过对优化英语课堂教学结构的方式进行探究，旨在推动英语素质教育改革。
关键词：英语课堂教学结构教学改革
一、引言
现代教学更加重视对学生进行全方面的提升，注重对学生素质与能力的培养。这就促使众多教师进一步优化英语课堂教学的教学结构，要在教学方法、教学模式等多个方面进行改革，以此途径推进英语素质教育改革。因此，本文在此浅谈优化英语课堂教学结构的措施，以达到推进素质教育改革的目的。
二、留给学生足够的时间和空间
传统的高中英语教学受到应试教育的束缚，教师也因为高考的压力而忽视学生的学习主体性。因此，在课堂教学中，教师并没有留给学生足够的时间和空间，导致学生只是在被动地接受知识，而不是主动学习和建构知识。
因此，教师要优化英语课堂教学结构，首先要考虑的是调节课堂教学的节奏，要突出学生的学习主体性。以高中英语阅读教学为例，多数教师习惯在一节课中完成几篇文章的阅读，其制定的教学计划通常为：学生阅读（5分钟）、学生思考（5分钟）、教学讲解（10分钟）。在一堂课中，教师就可以完成两篇阅读的讲解，甚至偶尔有教师为了追赶教学进度进一步减少学生阅读和思考的时间。在这种背景下，学生的主观能动性并没有得到发挥，导致学生的阅读理解能力并没有提高，只是片面地提高了一定的应试能力。
所以，教师必须要调节教学的时间，要留给学生足够的时间和空间进行自主学习、分析和探索。例如，教师可以将阅读教学调整为学生的阅读（10分钟）、学生的探究与交流（20分钟）、总结与讲解（10分钟）。基于此，教师留给学生足够的时间对文章进行阅读，并且能够让学生在阅读练习题的指导下对文章的结构、内容和中心进行归纳和总结。在此过程中，学生才是真正的对英语文章进行思考，才能有针对性地提高学生的阅读理解能力，达到素质教育的目的。
三、在教学中突出学生的主体性
此外，教师必须要在英语课堂教学中突出学生的学习主体性，只有引导学生主动地进行思考与探究，才能让学生在不断发现问题、思考问题和解决问题的过程中获得真实的提高。这一观点与新课程标准相吻合，符合“使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力”的要求。
以高中英语写作教学为例，教师要优化教学结构，落实素质教育就不能直接告知学生如何去构思和写作，也不能直接要求学生按照优秀的范文进行仿写。此时，教师将学术分为几个学习小组，要求学生根据写作的主题进行合作与交流。在小组中间，学生就能够根据自身的理解提出自己的写作构思，也能够引起其他同学生交流，进而对文章中运用句式、语法等进行交流。在此过程中，学生在分享自己的收获，同时也是在吸收与借鉴其他同学的思维和技巧。通过小组合作法，教师在写作教学中突出了学生的主体性，让学生对英语作文的写作有了更深刻的认识，同时也提高了学生的探究能力、合作能力等多方面的综合能力。
又如，在高中英语口语训练中，教师并不能再按照教材内容组织学生进行机械反复的训练。因此，教师可以创设语言情境，让学生在特定的情境中思考和组织语言，在练习基本口语的同时感受西方的语言思维，使学生的口语表达能力得到有效的提高。例如，教师创设出一名学生在教室中丢掉钱包的情境，并组织学生进行角色扮演。基于此，学生需要进入情境中合理运用现在过去时、过去完成时等不同的时态叙述事件的发生。这就能够让学生在语境中更进一步理解和合理使用英语的时态，使学生的英语综合能力得到提升。
四、重视教学总结与评价
高中英语新课程标准也提出：“要在英语教学中建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分。”有效的教学总结能帮助学生建构完整的知识体系，有效的评价能鼓励学生并引导学生更好地成长与发展。教师需要肯定学生的阅读理解能力，同时需要善意地指出学生需要在阅读中更加细心，要对阅读中的细节题进行仔细的把握。
经过教师的总结与评价，学生认识到自己的优势同时也明确了自身存在的缺陷。这就能够帮助学生在日后的阅读中发挥自身的优势，提高阅读的效率，同时注重对细节的把握，有针对性地提高学生的阅读质量。同时，教师让学生感受到自己被重视与关注，这将激励学生在日后的学习中更加努力。
总的来说，优化英语课堂教学结构是推动素质教育改革的重要举措。如何进一步优化英语课堂教学结构并推进英语素质教育改革是教师必须面对的问题。教师要在教学中把握新课程改革的动态，并结合实践教学的具体情况开展教学改革，推动英语教学的进一步发展。
参考文献
[1]戴昭优化英语课堂教学结构，推进英语素质教育改革[J].河北科技大学学报(社会科学版),2012，（04）。
[2]涂芳优化英语课堂教学结构，提高教学有效性[J].新课程（中学），2014，（11）。