理工科大学美育现状与对策研究

论文摘要

我国正处于全面建设小康社会的关键时期,新的发展时期需要大量的高科技、高素质人才。理工科大学是我国高科技人才的摇篮,更是培养社会主义合格接班人的摇篮。因此,大学生们的健康成长、综合素质的提高,不仅是社会主义精神文明建设的需要,还将是社会主义现代化建设顺利进行的有力保障,而美育正是他们健康成长中不可或缺的重要一环。当代理工科大学生们思想敏锐,对美的追求非常强烈,他们的审美能力、审美素质正在逐渐形成,这时正是对他们进行审美教育的关键时期。美育能使他们在钻研科学之外,陶冶情操、净化心灵,体会到真、善、美相统一的境界；使大学生的审美判断力和创造力得以提升,进而塑造出更健康的人格和更高远的精神境界,最终成为和谐发展的人。然而受到理工科人才培养模式、社会需求等方面因素的影响,使理工科大学往往倾向于培养专业性人才,而忽略了对他们审美素质的培养,这使得他们的审美价值观和审美理念等有所欠缺,给他们的全面和谐发展带来了极大的困惑。本文在充分说明美育研究的背景、意义和现状的基础上,首先,界定了高校美育的概念,并以美育本源性价值论和大工程观教育理论为依托,阐明了美育对理工科大学生具有理论和现实的意义。其次,通过对三所理工科大学1200份的问卷调查分析,挖掘出当今理工科大学美育的主要症结所在,分别从美育理念、学科设置、重视程度上重点分析了理工科大学美育现状中存在的问题,得出在人格、价值取向、审美素养上美育缺失对理工科大学生的影响,并从美育认识、美育政策和培养模式这几方面入手,分析出美育缺失的成因。再次,针对所提出的困境对症下药,分别从美育的认识、美育的体制、美育的实施途径这三方面对理工科大学美育建设提出对策建议。理工科大学要真正贯彻落实美育,就必须在美育理念、校园环境、美育设施、学科设置、教师素质、管理制度、美育实践等方面下功夫,只有这样才能建设出一流的美育、令人身心愉悦的美育,有利于学生的心智和人格健康发展的美育,才能真正实现社会主义和谐发展的目标。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究思路与方法
• 2 美育在理工科大学教育中的价值
• 2.1 高校美育的界定
• 2.1.1 高校美育的内涵
• 2.1.2 高校美育的形式
• 2.1.3 高校美育的特点
• 2.2 理工科大学加强美育的理论依据
• 2.2.1 美育本源性价值论
• 2.2.2 "大工程观"教育理论
• 2.3 理工科大学加强美育的现实意义
• 2.3.1 有利于塑造大学生健全的人格
• 2.3.2 有利于提高大学生的审美能力
• 2.3.3 有利于和谐校园的构建
• 3 美育在理工科大学中的问题及成因分析
• 3.1 理工科大学美育问卷调查及问卷数据统计（问卷见附录1）
• 3.1.1 问卷设计依据及思路分析
• 3.1.2 发放对象及依据
• 3.2 问卷统计反映的问题
• 3.2.1 大学生美育理念的缺失
• 3.2.2 高校美育学科设置不健全
• 3.2.3 高校美育重视程度较低
• 3.3 美育缺失对理工科大学生的影响
• 3.3.1 导致大学生价值取向偏差
• 3.3.2 导致大学生人格不够完善
• 3.3.3 导致大学生审美素养偏低
• 3.4 理工科大学美育缺失的成因分析
• 3.4.1 当今社会对高校美育认识普遍不足
• 3.4.2 教育部门的高校美育政策不到位
• 3.4.3 理工科大学人才培养模式的缺陷
• 4 理工科大学中加强美育建设的对策
• 4.1 深化理工科大学美育认识
• 4.1.1 营造高校美育氛围
• 4.1.2 加强高校美育理论研究
• 4.1.3 培养大学生审美理念
• 4.2 完善理工科大学美育体制
• 4.2.1 加强高校美育学科建设
• 4.2.2 建立高校美育的管理制度
• 4.2.3 健全教育系统的高校美育政策
• 4.3 丰富理工科大学美育实施途径
• 4.3.1 高校日常教学中渗透美育
• 4.3.2 建设高校美育实践基地
• 4.3.3 搭建大学生美育平台
• 结论与展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录1 理工科大学生美育现状调查问卷
• 附录2 在学期间参加科研和发表论文情况