本文主要研究内容
作者吴吉贤,曹海莹（2019）在《“工程测量”课程项目式教学的探索与思考》一文中研究指出：为提高学生培养质量,增强核心竞争力,结合近十年的《工程测量》从教经历,通过优化精炼教学项目,改革考评机制,采用项目式教学,激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习,使学生初步具备科研能力。教学实践表明,项目式教学切实可行,教学效果显著,为其他类似课程的教改提供参考。
Abstract
wei di gao xue sheng pei yang zhi liang ,zeng jiang he xin jing zheng li ,jie ge jin shi nian de 《gong cheng ce liang 》cong jiao jing li ,tong guo you hua jing lian jiao xue xiang mu ,gai ge kao ping ji zhi ,cai yong xiang mu shi jiao xue ,ji fa xue sheng xue xi xing qu ,bian bei dong xue xi wei zhu dong xue xi ,shi xue sheng chu bu ju bei ke yan neng li 。jiao xue shi jian biao ming ,xiang mu shi jiao xue qie shi ke hang ,jiao xue xiao guo xian zhe ,wei ji ta lei shi ke cheng de jiao gai di gong can kao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自山西建筑的吴吉贤,曹海莹，发表于刊物山西建筑2019年11期论文，是一篇关于项目式教学论文,工程测量论文,教学改革论文,山西建筑2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自山西建筑2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：项目式教学论文; 工程测量论文; 教学改革论文; 山西建筑2019年11期论文;