高师公共教育学合作学习的实践探索

论文摘要

合作学习(Cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系,被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习对学生学习方式的转变、学业成绩的提高、社会技能的培养及良好师生关系的建立大有裨益。当前在我国,对于该教学模式的研究与运用大多集中在中小学阶段,在高师院校公共教育学课程中的研究极少。本研究基于目前公共教育学课程在教学上存在的问题,在大量参阅国内外学者对合作学习研究成果的基础上,以公共教育学课程为切入点,选取一个自然教学班为研究个案,在教学过程中展开合作学习的实践探索。本论文主要分为六大部分:第一部分绪论。主要探讨了研究问题的提出、研究的意义、国内外研究的现状和研究的方法。第二部分公共教育学合作学习的理论依据与价值取向。首先概述了合作学习的概念、特征及作用,其次论述了公共教育学合作学习的理论依据与价值取向。第三部分公共教育学合作学习的实施步骤与过程。本部分详细介绍了合作学习的准备工作如选取研究对象、设计教学目标、制定教学进度计划、设计教学模式与评价方案等,并对合作学习的课堂教学实施与策略从动员、起步到适应、熟练等阶段进行了细腻的剖析。与此同时,对合作学习中多性化评价方式的探索和学生积极性的调动等问题也给予了深入的探索。第四部分公共教育学合作学习的效果分析。分别教师和学生两方面结合师生的体会和学生的学业成绩深入地分析了本次公共教育学合作学习的效果。第五部分思考与建议。结合本次实践研究的体会对公共教育学合作学习中的生成性原则如何贯彻这一问题进行了思考,并针对合作学习中出现的问题提出三方面的建议:努力实现小班化教学、学生学习资料必须充足、学生合作学习成果的展示需具有可能性。第六部分结束语。简要总结和陈述了本次研究的感受体会与收获。

论文目录

中文摘要

英文摘要

前言

一、问题的提出

（一）公共教育学课程的教学目标落实不到位

（二）公共教育学课程的教学现状不容乐观

（三）学生学习动机低，欠缺合作学习意识与能力

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究方法

（一）文献法

（二）访谈法

（三）问卷法

（四）个案研究法

四、相关研究成果综述

（一）高师公共教育学课程的相关研究

（二）高校开展合作学习的相关研究

第一章公共教育学合作学习的理论依据与价值取向

一、合作学习的概述

（一）合作学习的概念

（二）合作学习的特征

（三）合作学习的作用

二、公共教育学合作学习的理论依据

（一）需要满足理论

（二）社会互赖理论

（三）体验学习理论

（四）建构主义学习理论

三、公共教育学合作学习的价值取向

（一）提高公共教育学的教学质量

（二）促进学生探索多样化的学习方式

（三）提升师范生的职业意识与技能

（四）促进教师课程资源开发意识和能力的提高

第二章公共教育学合作学习的实施步骤与过程

一、选取研究对象、设计教学目标

（一）研究对象的选定

（二）教学目标的设计

二、制定教学进度计划

（一）制定依据

（二）具体的教学进度计划

三、设计教学模式与评价方案

（一）教学模式的设计

（二）评价方案的设计

四、合作学习的课堂教学实施与策略

（一）动员学生的策略

（二）起步阶段的教学实施与策略

（三）适应阶段的教学实施与策略

（四）熟练阶段的教学实施与策略

五、合作学习多性化评价方式的探索

（一）将任务完成与技能培养相结合，侧重对合作学习过程的评价

（二）将对集体的评价与对个体的评价相结合，侧重集体评价

（三）实现评价主体多元化

六、合作学习过程中学生积极性的调动

（一）走近并了解学生，以教育智慧引导激发其参与的积极性

（二）巧妙运用教学技巧，以任务的新颖性激发学生参与的热情

（三）尊重学生的差异，促进每个学生不断得到发展

第三章公共教育学合作学习的效果分析

一、合作学习对教师的影响与促进

（一）使得教师对教学的理解进一步加深，教师间的合作加强

（二）密切了师生关系，提升了教师教学的成就感

（三）激励教师不断反思与提高自身的教学素养

二、合作学习对学生成长的影响与促进

（一）调动了学生学习的积极性

（二）促进了学生对知识的理解和掌握

（三）提升了学生的社会交往技能

（四）强化并提高了学生的职业意识与教学技能

（五）培养了学生的反思与评价能力

第四章思考与建议

一、关于合作学习中贯彻生成性原则的思考

（一）合作学习任务的提出与选择要具有生成性

（二）鼓舞激励，帮助学生实现学习过程从课堂到课外的延伸与生成

二、对保障条件的建议

（一）努力实现小班化教学

（二）学生学习资料必须充足

（三）学生合作学习成果的展示需具有可能性

结束语

参考文献

附录

附录一：师范大学学生学习状况调查

附录二：访谈提纲

附录三：问卷项目

致谢

高师公共教育学合作学习的实践探索

论文摘要

论文目录

相关论文文献

猜你喜欢